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比尾巴第一组优秀教学设计

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比尾巴第一组优秀教学设计
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录像带、录像机、两个盒子(一个稍扁，一个稍长、小黑板、生字卡片。教学时间两课时教学过程第一课时
一、谈话导入新课。
自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看(放录像，这幅画面上有些什么动物?看清楚说。(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀[wěibabǐ
仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾巴这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书：比
领读课题，齐读课题：6．比尾巴。二、初读课文，了解课文内容。
1.提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。
2.各自轻声读儿歌。3.检查生字的读音。
shuídechánghǎoxiànghóuzisōngshǔbiǎn谁的长好像猴子松鼠扁
1
4.指名四位小朋友分节读儿歌。(正音5.讨论：这首儿歌告诉我们什么?过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。
三、细读课文第一节。
1．指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长?师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说）读问句要注意声调向上扬。(领读两遍
理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”还要强调“谁的`尾巴”要连起来读。(划连线谁的尾巴领读，指名读，齐读。
2．指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短?提问：读时强调哪一个词?(圈出重音“谁”哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴这句话还可以怎么问呢?3．指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞?评议。
强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线“谁的”要强调。(圈出重音“谁”引说谁的尾巴好像一把伞?就是——
4．小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。四、细读课文第二节。
1.放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个2

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