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《鱼我所欲也》和《富贵不能淫》导学案-
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第 26 课 《鱼我所欲也》
君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子 国学名句
学习目标
1.积累文言词汇，翻译全文。
2.学习本文运用比喻和正反对比论证的方法。品味《孟子》散文的语言艺术。 3.引导学生正确抉择，树立正确的价值观和人生观。
本文所运用的比喻论证、正反对比论证、逻辑推理论证等方法。 学习重点
理解文中的“义”“本心”的内涵，把握本文的主旨。 学习难点
第一课时 学习目标 1.积累文言词汇，翻译全文。
自主突破
2.学习本文运用比喻和正反对比论证的方法
1.结合注释解释词语： 二者不可得兼（ ） 如使（ ） 万钟于我何加焉（ ） 此之谓使其本性（ ） ．．．．．．．2.结合注释翻译句子： 万钟则不辩礼义而受之。
3.本文作者 ，战国中期邹人。战国时的思想家、政治家、教育家。儒家学派仅次于孔子的代表人物。宋朝朱熹把《孟子》和《 》、《 》、《 》合为“四书”。 答案：
1.同时获得 如果，假使 增加，值带来好运 天性，天良
2.不管是否符合礼与义就接受优厚的俸禄。3.孟子《论语》、《大学》、《中庸》
合作探究
1.注音
不为（wéi）苟得也 所恶（Wù） 箪（dān） 羹（gēng ） 蹴（cù ）为（wèi）宫室之美 2.划分句子节拍 ①所欲／有甚于生者
②如使／人之所欲／莫甚于生 ③呼尔／而与之，行道之人／弗受
④乡／为身死／而不受，今／为宫室之美／为之 ⑤今／为所识穷乏者得我／而为之 ⑥万钟／则不辩礼义／而受之 ⑦是 / 亦不可以已乎
3、请学生翻译第一段，注意以下字词的解释。
【所欲】“所”动词，相当于名次，意为“喜爱的东西”。 【得兼】 同时得到 【有甚于】比……更重要
【苟得］苟且得到，这里是“苟且偷生”的意思。 【恶】Wù，厌恶，与“欲”相反。 【患】祸患，灾难。
【使】假如，假使。下文“使”义同。 【何不用也】有什么不可以使用的呢？ 【由是】按照这种方法。
【是故】因此，由此可见。 【非独】不仅仅。
【勿丧】不丧失（其本心） 4、研读本段、分析以下问题：
（1）本文论证的中心是什么？怎样提出来的？
明确：论点：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。比喻论证：
先用鱼和熊掌设喻引出观点。
（2）课文第一段的论述思路是怎样的？
讨论并归纳：首先,孟子用 “鱼与熊掌的取舍”比喻“生命与大义的取舍”,自然地引出了“舍生取义”这个观点。 （类比引出论点、比喻论证）
接着，通过正反结合，层层深入，反复论证义是人的本心，义重于生，告诉我们，当生命和大义不能同时得到的话，应舍生取义。