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最新渴望光荣——歌词

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渴望光荣
充满着未知变幻的旅程我不怕风和雨期待笑和痛合：谁的声音呼唤着真正男人的悸动唤醒了深藏在心底的英雄梦杜海涛：当沉睡的勇士已经苏醒别再等
郭晓东：听黎明在远方呼唤启程别再等
张丰毅：我的心你的梦我们渴望的光荣是击败所有的不可能王宝强：我的心你的梦我们渴望的光荣是昂首征服每个巅峰合：我的世界充满着未知变幻的旅程我不怕风和雨期待笑和痛合：谁的声音呼唤着真正男人的悸动唤醒了深藏在心底的英雄梦
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1 刘昊然：当理想让荆棘开出花朵别再等
袁弘：让无悔的诺言浴火而生别再等
合：我的心你的梦我们渴望的光荣是击败所有的不可能合：我的心你的梦我们渴望的光荣是昂首征服每个巅峰合：我的世界充满着未知变幻的旅程我不怕风和雨期待笑和痛谁的声音
呼唤着真正男人的悸动唤醒了深藏在心底的英雄梦合：我的世界充满着未知变幻的旅程我不怕风和雨期待笑和痛谁的声音
呼唤着真正男人的悸动

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唤醒了深藏在心底的英雄梦
人教版三年级语文《赵州桥》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的内容是人教版小学三年级语文上册的19课《赵州桥》。下面我将从教材内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面加以阐述。一、说教材
《赵州桥》是一篇说明文。它从坚固和美观两方面介绍了闻名世界的赵州桥。课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。二、说教学目标、教学重难点
根据《新课标》要求、教材特点、以及学生的年龄特点和已有知识结构情况，我制定了以下教学目标：
1、学习生字词，能正确读写“坚固、美观”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，学习怎样围绕一个意思写一段话。重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。三、说学情
我班学生的拼音、字词基础比较好，而且有预习的习惯，所以字词的学习相对轻松。但学生处于三年级的上学期，年龄小，阅历浅，就本课来说，他们对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上，要激发孩子了解赵州桥的特点和设计的妙处是一个难点。因此我在仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2 教学时会引导学生通过抓重点词句来理解课文，把“总——分”的写作顺序作为重中之重。四、说教法学法教法：
“以读代讲”法：《新课标》指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。”第一自然段比较简单，第三自然段写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。
“扶放结合”法：“授之以鱼不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用“举一反三，扶放结合”法。首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学。
“直观教学”法：通过投影配合使用，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。
学法：采用自主、合作、探究的小组合作学习方式，在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。五、说教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
（出示赵州桥的投影片）请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，

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