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(部编)人教语文2019课标版一年级下册《古诗二首》教学设计

时间：2023-10-06 07:52:05 下载该word文档

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(部编人教语文2019课标版一年级下册《古诗二首》教学设计

《12古诗二首》教学设计南乐县育才小学吴利平教材分析：
1.这首古诗是唐朝白居易的《池上》，叙述的是夏日一小童偷摘莲蓬的事情，勾勒了一个可爱的顽童形象。诗歌语言浅显易懂，朗朗上口，有利于学生诵读理解。2.课文以中国画与诗歌相配，诗画对应，既给予学生中华传统文化的熏陶，又有利于激发观察说话的兴趣，有利于图文结合了解诗句内容。
但是，《池上》的配画可能为突出形象，浮萍一道开表现得不够，而且没有开。
需要改进并通过PPT显示才有利于教学。学情分析：
1.在学习这篇课文前，学生已经通过课文和语文园地，学习了一些首古诗了，他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵和古汉语以单音节词为主已有所了解和实践，这是学习的有利条件，应充分利用。
2.由于年代久远，古诗中的单音节词和词语古今义的不同，学生是不容易理解，甚至是不了解的，应根据学生具体情况采用不同的策略方法进行教学。

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学习目标：
1.能正确认读首等5个生字新词，正确、规范书写首和采。
2.能正确朗读课文，和结合生活实际，了解诗句意思。3.图文结合了解诗歌内容，感悟小孩顽皮、天真的形象；背诵课文。学习重点：
识记生字词，能正确朗读古诗，背诵古诗。学习难点：
图文结合和结合生活实际，了解诗歌内容，感悟小孩的童真与顽皮。
教学过程：
一、导入之趣美1.同学们，我们已经学过一些古诗了，谁能背诵一首给大家听听?2.大家知道的还真不少！今天我们继续学习古诗12古诗二首，师板书课题。3.全班齐读课题，识记首字。4.明确今天的学习任务：《池上》，板书，齐读课题。
二、互助之和美（初读古诗，理解词语）1.师范读，生注意读音。
2.初读要求:大声朗读，读准字音，读通诗句；同桌互相正音。

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