课 标

要 求

能正确书写简单的化学方程式

教

材

及

学

情

分

析

化学方程式的书写和计算是九年级化学最重要的计算，也是中考的必考点，学生在学习这一部分知识时的，化学方程式完整正确的书写和计算的格式是学生最容易出错的地方，一是学生不理解化学方程式的意义，二是不注重书写格式，考试是很容易失分。

课

时

教

学

目

标

1、理解化学方程式书写的步骤及意义；

2、会书写并配平简单的化学方程式；

重点

正确书写化学方程式

难点

化学方程式的书写及配平

提炼课题

怎样去配平化学方程式

教法学法

指导

讲解、练习

环节

学生要解决的问

题或完成的任务

师生活动

设计意图

引

入

新

课

思考质量守恒定律的内容

我们已经知道质量守恒定律，那么

在化学上有没有一种式子，既能表

示出反应物和生成物是什么，又能

反映出遵循质量守恒定律呢？回

答是肯定的，这就是化学方程式。

引课

教

学

过

程

思考问题

练习化学方程式的写法

用化学式来表示化学反应的式子。

例如，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为： C+O2=== CO2

书写的原则

1、尊重客观事实，不能主观臆造；

2、遵循质量守恒定律定律。

讨论：以下三个式子是化学方程式吗？

（1）、磷+氧气 五氧化二磷

（2）、P+O2 P2O5

（3）、P+O2 PO2

【过度】怎样才能使P+O2 P2O5变成化学方程式呢？

（1）、写出反应物与生成物的化学式 P+O2 P2O5

（2）、配平（最小公倍数法） 4P+5O2 ======= 2P2O5

(3)、注明反应条件 4P+5O2 ======= 2P2O5

教师讲解“+”、“===”、“ ”、“ ↑”、“↓”符号表示的意义及适用的范

围

课堂练习：写出用氯酸钾与二氧化锰共热产生氧气的化学方程式。

什么是化学方程式

一、定义

二、书写的原则

三、化学方程式书写

步骤

教

学

过

程

学生练习

质的意义：表示反应物与生成物各是什么物质；

量的意义：表示反应物与生成物各物质之间的质量比。

以C+O2=== CO2为例说明。

化学方程式的三种读法

化学方程式表示的

意义及读法

小

结

板

书

设

计

4.4 化学方程式

一、定义

二、书写的原则

三、化学方程式书写步骤

四、化学方程式表示的意义及读法

作

业

设

计

练习册34页基础达标必做，35页综合提升选做。

教

学

反

思