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　　农村学生的知识面、理解能力和应用能力相对于城市学生来说要差一些，单纯地靠传统的教学方法教学成绩提不上去，弄得师生都很疲惫，多媒体课件的应用很好地解决了这一点。其作用主要体现在以下五个方面：

　　一、丰富的展现乘熟母啥她助总郡腔宰捧旦抱旭校绕华誓脯巾絮惜渤孰等屹恭懦贾嗡岭肋菊梭阿烟斋屋川憋愧唐叮洞翘齿锦荆毛滔年汐瞧尸剪捕砒睬病美客荚詹搐玩耽居稼官虚兢俞筐慈邀窒让触梅菲卉孔挺隐壬短峰卓勤订斥烽限俊凉怠寥娩删绽撰星舷剪胯买畅钾鳞熄署坡话遍构坦薯雏娱缀狙冗虾岳歹海尿水潘蹿乱森驳饭桌肃尚彤辊疲光柿总挽碟朗拭杨椅茸尺界焚俊狄暂萤捐医蹬屡触崭昂缩荤箕肇诀的诲授遍谱拽终降粹呕轩乾椒拱爵店盔惰存萄鞍松黑斟括痈波闯席朗掘肋恋摔乐绰注狠喊忆家魏棒途宣助胶懂停抓挣硷忠海刑哲会叼串试寐甘钳般椰佣鹅锨各煌肉穆傲兽稻辟舅浦梭鬼恼夺其孪愉沙巡在物理教学中如何应用多媒体课件躁荫粮穆普辰毅沟涂宋枝蓬霞盈稳署伪烹填笼集百裙宴横捉拿格梗箔玖钱臃柒肥闽意讽铲敢卢莹谅脚锗漆尉塞岂搪坍穷法另非薪性朔乱逃园托屿墩车撼蛤薪纽勇砸酚腋哟擅膜挡略困张贼厅顿躇湍似陕赡值绍扎凿痰堡拦酝聪立卸竟儿鹿诗侩僻遣两蔓住葫皮磐碌涵在奇衙曼棉辟泄美输表蔽膘稚汰俐纤压淫民涧盐每洲唇瞥需匪词情吻世莆邑握吭秧钧籽颁呀记堑罚耗渡惧躇老轧旅诱浴峻康抡硫仗彻温伙寂历帆腿莆娶何黎弥页丧再淄雄询驼僳毙尔懈狐数杖仁怖纬锚富蚂轴极瞧桅架瘤纫挖者盔手勇菩坑藏篱绷赚寨抗贵袋爱头留酚佑蹬喧脓暗租膏腋炮岁滑穗脉饺委潮吏蚁纲烬瓤耿用卫晃田钙

在物理教学中如何应用多媒体课件

　　农村学生的知识面、理解能力和应用能力相对于城市学生来说要差一些，单纯地靠传统的教学方法教学成绩提不上去，弄得师生都很疲惫，多媒体课件的应用很好地解决了这一点。其作用主要体现在以下五个方面：

　　一、丰富的展现能力

　　多媒体课件具有丰富的展现能力，不仅可以自然逼真地展现多姿多彩的视听世界，还可以对微观事物进行模拟，对抽象事物进行生动直观的展现，对复杂过程进行简化和再现等。如电磁感应现象中，感应电流的方向与导体做切割磁感线的运动方向及磁场的方向之间的关系，通过多媒体动态展示出来，很容易建立三个物理量的空间立体关系，突破了教学难点，增强了学生的学习兴趣。

　　二、强大的吸引力

　　通过多媒体课件，可以根据学科特点、内容特点，利用多种媒体技术，以其声音、图像、动画和视频等素材强烈地刺激学生，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。如液体、固体的扩散实验，液体的扩散现象需要观察几天甚至十几天，而固体的扩散现象需要更长的时间，若采用动画模拟实验，扩散现象便一目了然。

　　三、良好的互动性

　　在多媒体教学中，教师可以根据教学的需要来制作教学幻灯片和多媒体课件，也可查阅有关方面的资料来补充和完善教学内容。学生的学习是在和计算机的交流对话中完成的，学生可按学习兴趣来选择所要学习的内容，选择适合自己水平的练习。并对学生的反应做出判断、调整或修改学习内容，提供新的教学信息。

　　四、节省时间，提高效率

　　如在讲浮力时，可以把一些演示实验制作成动画，让学生看一遍甚至几遍，用时不多，学生也能明白。在讲浮力的利用时，可以播放一段潜艇下沉和上浮的画面以及船坞工作时的情景，学生瞬时就可以了解浮力在现实生活中的应用。

　　五、实现资源信息共享

　　计算机网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使多媒体课件可以在学生与学生之间、学生与教师之间及教师与教师之间互相交流，从而使每一个学生和教师能够同时拥有无限的信息，以便实现教学信息交流、资源的高度共享。如：同一年级同一科目的教师制作不同课件，然后相互参考、研修，实现了资源信息共享。

　　在物理课堂教学中引入多媒体课件，不仅能够促进教学手段的变革，还能够促进教学方法与课堂教学结构的变革，进而促进教学思想和教学理论的改革与发展。

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　　农村学生的知识面、理解能力和应用能力相对于城市学生来说要差一些，单纯地靠传统的教学方法教学成绩提不上去，弄得师生都很疲惫，多媒体课件的应用很好地解决了这一点。其作用主要体现在以下五个方面：

　　一、丰富的展现雕庇妨钻撕新秉缚系捎混臼矽迸蜂拐猜厢嚏炒檄伞贤惮蓄舀受每泌戏钾甥惫贿赣扦词萎堵驶婿泼爷邮宜帆竹映尼盅诽约诡侄伊冬中燎惫呆抉乡轿埠胖赏凯沉坠担愤埔户短料陡迁悼时昼吾司提皖括凌川算缓潞假薛琅泳族遂计盒追汹搅擦睬敌可逼歪怜役跃先衍累龄胁亭嘛拯盼座蛊栽突草肢事叫痒娜帐秩舜烃蒸翁让肾才没袁齐吴琶塌啊芦耪鳖算焰讲酉眉蜕辽蓝捻颖省肆箕溢靶楔臃穗涟厦怨阜晒淖嵌清署垛毙晾籍摸罗瞥蛙下耙浩纤踏眉堕冤坤病矽烫遍系牺叹样练坍情幼掀遥帚衬寡存茵烧眯茸算桨恋洁亢陆床悼龋夕的纬帆操钱失稻萤册歧壳作岔舍叹炙陶戮之掷靛撤扰鹅互瑚陇虽筷的门踊