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2014-2015学年第二学期教研组工作计划
教研组：史地政组长：张静葵

一、教师基本情况分析（教师和教学）
史地政教研组现有教师8人，历史教师3人、思想品德教师3人、地理教师2人。其中高级教师3人、1级教师1人、二级教师1人；区级优秀青年教师1人，区级骨干教师1人，校级骨干教师1人；教学主任1人，工会主席、人事干部1人；教龄最长的27年；组内既有教学经验丰富的中年教师，也有朝气蓬勃，勇于创新的青年教师，他们都有着强烈的事业心和进取心，能够不畏困难，迎难而上。经过努力，在各种督导检查、授课、说课评比中，取得优异成绩，上学期末各学科统考成绩，均居城市初中校前1/3行列。史地政教研组的师资力量整体来看比较雄厚，但也有刚入职不久且不是本专业的年轻教师，还缺乏教学经验，是我们这学期重点培养的对象。

二、建设规划、目标、教研组活动特色1、抓实抓好教学常规管理工作。2、加强校本培训，提升教师的整体素质。
3、继续认真学习新版本的《课程标准》及《课程标准解读》、并针对《标准》的要求，进行对标，找不足、定措施。
4、做好新授课、复习课等课堂教学模式的研究，研究学科学法指导。
5、搞好课题研究，积极探索、研究、运用、推广切实可行、行之有效的教育教学的管理方法和模式。6、建立民主、平等、和谐的师生关系，开创充满生机和活力的教育教学新局面。7、开展形式多样的教育教学教研活动。
8、加强信息技术与学科教学整合的研究与实践，提高教学与教研的信息化水平,尤其是如何搜集和整合与课程相关的电影、视屏资料等进行课堂教学，探索先学后讲的新授课模式，并作为组级活动的重点，做好学科资源库的建设。
9、做好初二、三思品、初一历史、初二地理的统考、毕业考试工作。
10、通过师生的共同努力，统考各学科成绩各项指标达朝阳区中学前二分之一乃至前三分之一行列。

三、骨干教师和青年教师培养计划（明确培养人、培养目标、活动安排）1、培养人员及目标
骨干教师：
努力培养刘欣老师成为区级优秀青年教师。
目标：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有较好的教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用，成为区级优秀青年教师。
青年教师：新毕业分配和教龄在5年（含5年）以下的教师。

梁倩老师、李萌老师、邓艳红老师
目标：对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。2.具体计划骨干教师：

a、坚持理论联系实际，实事求是的原则，根据教师的实际需求因人制宜，采用可持续发展的培训模式，边培训，边研究，边开发。b、坚持学习优秀教师的经验，做好学习笔记。c、参与，体验学习，通研教材，辅导备课，课堂教学观摩，在主体活动中共同提高。d、自学与研究，充分自用课余时间，以校为本的基础教育课程改革学习，对教学中的新问题进行研讨，及时解决。e、营造激励氛围，为老师点燃热情。对于骨干教师，时刻要注意在组内营造一种积极向上的氛围，使教师像学生一样时刻想着“我能行，我一定能做好”。提高自己的修养，为学校工作奠定基础。青年教师：
（1）、思想政治方面

a、组织落实《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》的学习培训，增强教师的依法执教观念。b、培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。
(2、教学方面a、指导编写教案并审阅教案，重点考察是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律；是否注重设计教学方法、教学手段及教具等；课后反思是否认真思考书写。b、注重集体备课与业务学习
通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们做到“精”、“准”、“新”、“深”、“熟”。c、双边听课
通过听课，使新、老教师间相互帮助、相互促进。要求每学期至少上一节校级研究课。d、指导和培养青年教师有效使用现代教育技术
青年教师应积极利用所学的专业知识，积极进行技术创新，积极承担课件、电子教案资源库的建设。（3）、科研方面努力申报或积极参与组级、校级研究课题；参与实验研究；论文撰写等。

四、学科质量追踪管理措施（课堂质量、教学质量）

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