《泊船瓜洲》说课稿
各位老师:大家好!
现在我把这堂课的思路向大家作一下汇报。
一、说教材
《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首,《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗,表达了作者王安石对家乡深深的思恋和热爱。通过学习这首古诗激发学生对家乡的热爱,引导学生去发现家乡的美。
二、说学生
小学五年级的学生已经能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意,大部分学生对学习古诗已怀有一定的热情,并掌握了一定的学习古诗的方法与技能。
三、说教学目标及重难点
根据《小学语文课程标准》和单元训练重点,我从 “知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度,确定本课的教学目标:
1.有感情地朗读、背诵和默写古诗。
2.体会作者用词的精准,揣摩作者用“绿”的精妙,反衬作者
的思乡之情;通过拓展资料的展示,开阔学生视野。
3. 想象意境,领会诗情,品味诗句,背诵,积累语言。
教学重点:想象意境,领会诗情,品味诗句,背诵,积累语言。
教学难点:在学习语言的过程中,体会诗人的思乡怀亲的思想感情,领悟作者的表达方法。
四、说教法和教学手段
根据五年级学生的基础特点,参照新课标、新大纲要求,以培养学生自主学习、合作探究的能力为主。突出知识与技能、过程与与方法、情感态度与价值观的目标要求。主要以学生为主体,教师为组织、引导者,采用情境设置法、模拟身份探究法进入课文的理解,以学生自主学习,合作、交流、讨论为主。在指导背诵古诗时,我将引导学生用记首字和打节奏诵读的方法进行记忆。在教学过程中借助多媒体课件辅助教学。
五、说教学过程
1、谈话导入,激发兴趣(3分钟)
调动学生记忆,激发学生学习古诗的兴趣,从而揭示课题。
2、整体把握,初步感知(2分钟)
设计2个问题让学生思考:
(1)、你觉得作者心里在想什么从哪里可以看出来
(2)、你喜欢诗中的哪一句
3、合作探究、小组展示(12分钟)
(1)、小组集中阅读,讨论诗句意思,表达了作者什么样的情感(5分钟)
(2)、小组推荐同学汇报结果(7分钟)
(3)、名句赏析
“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”
一个“绿”字,使王安石炼字成了千古佳话。同时告诉我们写文章要字斟句酌,反复推敲的道理。让我们一起读读这千古名句。
4、指导背诵(5分钟)
(1)、记首字法(2分钟)
(2)、节奏阅读法(3分钟)
按2221划分节奏,让学生打着拍子,有节奏地朗读并背诵。
5、拓展阅读(8分钟)
学生通读拓展阅读资料《乡思》、《逢入京使》、《京师得家书》,任意选其中一首来汇报阅读的感受。
6、课堂练手(8分钟)
从《泊船瓜洲》和这几首诗中让学生选出喜欢的一首,用自己的话把诗改写成一个小故事。
7、作业布置
让学生独立完成背诵,用今天学到的方法自主学习《秋思》。
六、说板书
我的板书设计注重对全诗思想内容的高度概括,突出展现本诗的重点,揭示文章主旨,从而达到牵一发而动全身的目的。
泊船瓜洲
北宋 王安石
京口 瓜洲 一水 间
钟山 数重山
又“绿” 照我还
思乡心切
¥29.8
¥9.9
¥59.8