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２０１ ７年第１１期（２０１ ７年Ｉ１月） 黑河学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＨＥＩＨＥ ＵＮＩ ＶＥＲＳＩＴＹ Ｎｏ．ｉ１ ２０１７ 新媒体环境下大学英语混合式教学模式构建 黄 敏 （湖南人文科技学院外国语学院，湖南娄底４１７０００） 摘 要：新媒体环境下大学英语教学模式面临变革，基于新媒体环境下诞生的混合式教学模式受到广泛认可与好评。混合式教 学模式将传统教学模式的优势与网络教学优势相结合，通过有效融合教学方法、构建“混合式”师生关系、完善大学英语课程设 计、构建综合性的评价系统等途经，有效地促进了新媒体环境下大学英语混合式教学模式的构建。 关键词：新媒体环境；大学英语；混合式教学；教学模式 中图分类号：Ｈ３１９ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４ 伴随网络信息技术的快速发展，体现在教育领域的教学 障，有利于学生正确学习方式的养成…。方法与教学技术也面临全新的发展环境。以当代大学校园为 ２．延伸课程教学的时空范围 例，校园网、多媒体教室、网络课程等新事物的出现推陈出 混合式教学模式在新媒体时代背景下拓展了大学英语课 新，都完全依赖于网络技术的推动与全面优化。我国在２０世 程教学的时空范围，这里提到的时空范围的拓展，主要是针 纪初期就开始尝试着将多媒体辅助教学引入到大学英语课堂 对传统的课堂与教学模式而言。传统的大学英语课堂，学生 中，标志网络技术正式进人到英语课堂。但从最初的实践效 受到授课时间与空问位置的影响，知识获取的灵活度严重不 果来看，并不理想。究其原因，主要是教师将传统教学方法 足。混合教学模式则依托网络平台的支持，教师在授课前期 与多媒体辅助教学相融合阶段出现问题，缺乏有效引导是问 准备阶段可以将已准备好的网络资源与学生分享，起到预习 题产生的根本原因。基于此，新媒体环境环境下大学英语教 作用。 学应用混合式教学模式，将双主体进行融合，即传统教学技 在课堂具体实施的过程中，可以借助多媒体资源内容保 术与网络教学技术的融合碰撞，优势互补。 证所授知识的立体化、全面化，便于学生更好地接受。在完 成课堂教学后学生可以借助网络平台快速获取授课信息，进 步实现知识点的深化。同时，混合式教学模式的优势还能 对整个网络平台的学生进行监控，课堂与网络的有效衔接， 新媒体环境下大学英语混合式教学模式的具体实践，相 为传统课堂的延伸提供保障，解决由于时空限制而产生的教 ２ｌ。 对于传统的大学英语教学模式而言具有一定优势，大学英语 学效果不佳的问题ｆ ３．创造良好的语言氛围 混合式教学模式的优势可归纳为以下三个方面： 一 一 、 新媒体环境下大学英语混合式教学模式的优势 混合式教学模式在新媒体时代背景下的应用能为学 混合式教学模式将传统的学习方式与网络学习相互结 生创造良好的语言氛围，特别是对大学英语教学中的 合，在充分展现出各自教学优势的基础之上保证两者教学优 “听”“说”两项技能。 从传统的大学英语课堂来看，受到课堂空间方面的限 势的融合，为大学英语教学实践奠定坚实基础。传统的大学 英语教学模式，教师占据绝对的主导地位，掌控着整个课堂 制，教师采取的主要教学模式依旧是一对多的模式，从而旨 １． 传统学习与网络学习的有效整合 环境与授课节奏，最终完成教学内容的传授，达成教学目 在完成教学知识与教学目标的传递。但这一传统教学模式对 于学生而言，无法享有一个良好的语言氛围与语言环境，从 标。 而网络教学模式则是充分依托网络平台，借助交互工 而导致学生之间无法真正开展语言上的交流，导致大学英语 具、认知工具以及教学资源，最终体现出网络教学的优势与 教学时效性受到影响。而混合式教学模式的构建，则能利用 特点，有助于学生的探究能力与创新精神的培养。混合式教 网络以及多媒体资源有效解决这一问题，为每一个学生创造 学模式则是将这两种教学方法进行融合，取长补短，最终形 一 个良好的语言氛围，通过提供英语交流的相应机会，让每 成一种新的教学模式，即混合式教学模式。两者的有效整 个学生体验到成功的喜悦，从而全身心地投入到大学英语 合，打破了传统教学的瓶颈，为全新教学模式的构建提供保 混合式教学模式中。 一 收稿日期： ２０１７—１０—２７ 基金项目： 湖南省教育厅教学改革项目“新媒体环境下大学英语混合式教学模式研究”（ 湘教通【２０１６】４００号：７８８）；娄底市社会科学成果评审委员会课题 “地方院校大学英语‘翻转课堂’的教学模式设计研究——以娄底市高校为例”（２０１６０３Ａ） 作者简介： 黄敏（１９８ｌ—），女，湖南郴州人，副教授，硕士，主要从事英语教学及翻译研究。 ｌ２２一
２０１７＃－第１１期（２０１ ７＃－１１月） 教育教学研究 Ｎｏ．１１ ２０１７ 二、新媒体环境下大学英语混合式教学模式构建途径 团队意识，也构建一个融洽的“混合式”师生关系。 ３． 完善大学英语课程设计 新媒体环境下为大学英语课程设计与课程改革提供诸多 １． 有效融合教学方法 长期以来，我国的外语教育工作者一直在探索快速有效 便捷性，特别是引入互联网技术的教学模式是有效激发学生 的语言教学方法，旨在帮助学生快速掌握这门交际语言。这 创新精神与个性化学习的根本途径。混合式教学模式的构 种研究的整体动向也使我国的学术研究领域在不断探索全新 建，可将传统教学与网络教学充分融合，形成一个新的载 的教学模式，以此来发挥出大学英语教学优势。这其中主要 体，该载体的作用是一方面为教师在大学英语课堂教学中的 包括自然教学法、情景教学法、听说教学法以及交际教学法 活动提供表现平台，另一方面也能提供多元化的教学信息内 等，语言教学范畴被拓展延伸，也为英语教学带来突破性的 容并加以有效利用。混合式教学模式的构建并非取代传统教 进展。但从具体实践中可以发现，多种方法的运用仅仅能在 学而实现全面的网络教学，而是让二者处于一个平衡的状态 短期内带来良好的教学效果，依旧无法真正解决传统英语教 下，在课程教学中，教师与学生呈现出双主体结构。表现在 学存在的弊端，英语困境无法被有效解决。当然，也存在一 传统式的课堂教学上应以基本知识点与学习内容的传授为 部分教师长期依赖同一种教学方法进行教学，制约大学英语 主，找到传统教学模式中教师的引导作用，为课堂秩序的营 教学的提高。混合式教学模式在大学英语课堂上的模式构 造提供保障。表现在新媒体环境下的大学英语课堂模式，在 建，首要问题则是有效融合多种教学方法。教师应逐渐增强 设计与优化的过程中可以将传统教学作为核心要素，多设计 对各种教学方法的掌握，并将每一种方法真正代人到教学实 些与之相呼应的教学主题，包括针对性的课件、针对性的 践中，从而在大学英语教学实践中得出不同教学方法的效 课程资源等。在这种课程设计思想的引领下，教师依据导入 用。通过对比分析，找到每一种方法应用的优势与不足之 环节一自主学习环节一成果汇报环节一成果拓展环节等依次 处，从而取长补短，在适合的时机下将融合后的教学方法进 展开，对学生的整个学习过程实现全方位监控，确保大学英 一 行教育实践，最终达到更好的教学效果［３Ｊ。 ２． 构建“混合式”师生关系 语课程设计发挥实效。 ４． 构建综合性的评价系统 不论是哪一种教学模式都需要在有序的环境下运行，混 混合式教学模式的构建其根本是构建 “混合式”师生关 系。具体表现为，教师在大学英语课堂当中的主体地位发生 合式教学模式同样不例外。混合式教学模式的构建要建立一 转变，充分尊重学生的主体地位。在课堂上做好引导工作， 套综合性的评价系统，以多元化的评价方式与教学的各个环 赋予学生更多的自由活动空间，为其更好地开展小组合作、 节有效衔接，依据教学软件的自动评测给出集中式列表，以 小组学习以及小组评价提供条件。同时，新媒体环境下英语 此给出学生参与教学活动中的学习情况与评价信息。当然， 教师应充分掌握网络技术，包括网络课件的制作过程，线上 在依靠评价系统的同时，也需鼓励学生进行互评，减少教师 线下资料的更新等，还需要参与到学生互动、作业批改、答 评价负荷的基础上也能为教学活动的具体实现打下基础。疑解惑以及评价教学的多元化活动中。以上种种可以看出， 新媒体环境下大学英语混合式教学模式的构建，一方面 这是新媒体时代背景下对英语教师提出的较高要求，教师要 打破了传统大学英语教学弊端，另一方面则是挖掘了新媒体 不断充实自己，提高网络课程技术应用技巧，更好地服务于 环境下的诸多优势，为大学英语教学质量的稳步提升拓展新 教学活动。在“混合式”师生关系初步建立的基础之上，教 途径 师需要发挥出自身的引导作用，鼓励学生主动参与到大学英 语教学实践中，从不同层次、不同视野与不同渠道为学习活 参考文献： 动的提升奠定基础，满足当代大学生的个性化学习要求。例 如，在开展大学英语混合式教学全新的授课单元之前，教师 要指导学生充分利用多媒体提供的资源获取便捷性要求，在 课前做好资料的收集工作。并搭建一个有助于师生快速交流 的平台，可以是ＱＱ群或微信群，实现资源共享，增强学生 ［１］张欢．网络环境下的大学英语混合式教学模式研究［Ｊ］．吉林省教育学院学报 （上旬），２ｏ１５（５）． 【２］黄敏．基于网络环境下的大学英语混合式教学模式探索［Ｊ】．产业与科技论 坛．２０１６（１）． ［３】朱京，苏晓军．认知语言学视域下的微课教学模式构建与应用——以大学英 语视听说课程为例［Ｊ】．外语电化教学，２０１５（５）． Ｔｈｅ Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｈｙｂ￣ｄ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍｏｄｅｌ ｉｎ ｔｈｅ Ｎｅｗ Ｍｅｄｉａ Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ＨｕａｎｇＭｉ ｎ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆＦｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅｓ，Ｈｕｎａｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆＨｕｍａｎｉｔｉｅｓ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｌｏｕｄｉ ４１７０００，Ｃｈｉ ｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｎｅｗ ｍｅｄｉａ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆａｃｅｓ ｒｅｆｏｒｍ ｏｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅｌ，ａｎｄ ｔｈｅ ｒｉｓｅ ｏｆ ｈｅ ｈｙｂｒｉｔｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅｌ ｕｎｄｅｒ ｈｅ ｔｎｅｗ ｍｅｄｉａ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｈａｓ ｇｏｔ ｗｉｄｅｌｙ ｒｅｃｏｇｎｉｚｅｄ ａｎｄ ｐｒａｉｓｅｄ．Ｈｙｂｒｉｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅｌ ｃｏｍｂｉｎｅｓ ｔｈｅ ａｄｖａｎｔａｇｅ ｏｆ ｈｅ ｔｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅｌ ｗｉｈ ｔｔｈａｔ ｏｆ ｎｅｔｗｏｒｋ ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｉｔ ｉｓ ｔｈｒｏｕｇｈ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｎｇ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ ｔｈａｔ ｗｅ ｃａｎ ｂｕｉｌｄ ａ“ｈｙｂｒｉｄ＇’ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｉｍｐｒｏｖｅ ｈｅ ｃｏｌｔｌ