中班语言活动教学计划：小熊桥桥教学案例（反思教学）

中班语言活动小熊桥教学案例（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，对儿童歌曲内容的感知和理解，理解熊过桥。心情，并尝试用言语，表情或动作表达出来，适合幼儿园老师参加中班语言活动课，来看看小熊过桥的教学计划。活动设计背景

根据中班生语言发展的特点，这是一首诗情节。关于小动物的故事，诗歌是跌宕起伏的。它讲述了一只熊的故事，最初是害怕走竹桥，然后勇敢地凭自己的力量前进，以克服困难并获得成功的经验。困难源于生活。带着航空母舰《小熊过桥》，我重返生活，体验成功的喜悦。幼儿容易接受活动。在学习中，生活有困难，许多孩子会选择放弃或寻求他人的帮助，许多幼儿需要老师和父母的不断鼓励和说服才能做好。这首诗正是针对这种现象，以启发幼儿在遇到困难时沉迷于自己的努力，并以“我能做到”的信念克服学习生活中的困难。

活动目标

1.理解和理解儿童歌曲的内容。

2.体验过桥时熊的情绪，并尝试用言语，表情或动作表达它。

3.具有自信，勇气和害怕困难的精神。

4.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。

5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。

教学困难

教学重点：敢于克服故事学习困难的熊。

教学困难：体验熊在小竹桥上行走的心理（面对挑战）。

活动准备

1.漫步木桥的经验

2，课件

3，熊熊妈妈的照片，小木桥等。

活动程序

首先，观看课件，与孩子们交谈，理解和感知孩子们歌曲的内容。

其次，学习儿童歌曲的内容，进一步体验儿童歌曲的情感。

1，老师对孩子的歌有完整的表达，孩子喜欢。

2，根据图片学习儿童歌曲。老师A根据孩子的故事展示相应的图片。 B学习儿童歌曲中的对话：妈妈，妈妈来了！将熊抱在桥上；好孩子，别害怕，您的眼睛一步一步地蹲在前面，您将能够穿过桥。

第三，背诵儿童歌曲，创造动作。

1.集体朗诵儿童歌曲。

2.加上动作和表情。

第四，角色作用。

5.鼓励孩子勇敢，好孩子。老师：你喜欢小熊吗？为什么？

六，唱一首歌《小熊过桥》因为很多人喜欢这首好歌，所以有些人编了一首好歌，让我们与音乐一起唱歌，表演。

教学反思

1.这项活动摒弃了传统的“教师教学，儿童学习”方法，而采用了引导幼儿积极探索和学习的方法。真正尊重幼儿的主导地位。在活动中，提出了儿童对儿童歌曲理解的内容。通过孩子们自己的观察和表达，获得了孩子们歌曲中的诗歌。充分理解了孩子们的歌曲，并记住了孩子们的歌曲。表演很好。

2.在准备活动时，老师做了充分的准备。除了可直接使用课件外，木桥还以实物制成，使孩子们可以真正感受到木桥的特色以及可插拔的图画。教具显示孩子的眼睛被深深吸引。

3.在活动中，老师设计的问题总是开放性的。例如，当被问及如何帮助熊过桥时，孩子们的答案是多种多样的。一些孩子说绳子绑在过去，有的孩子说爬过去，还有一些人要求那只鸟用翅膀飞过等等。正是由于问题的公开性，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆地想象。

4.儿童始终是整个活动的主题。在活动中，老师会听取孩子的意见和建议，倾听孩子们最现实的想法，让孩子们独立选择表演的角色，使孩子们更加自由快乐。

5.本次活动的设计比较完整，教师在整个教学过程中非常熟练。缺少的是，当帮助孩子理解诗歌的内容时，给孩子的答案允许孩子充分地表现自己的行为和表情。为了避免落后的学习时间，老师们忽略了这一方面。如果您可以让孩子在这一部分大胆地玩耍，效果会更加明显。