生本视域下高校美术教学中学生创造性思维的培养
作者：邓娜
来源：《当代旅游（下旬）》2018年第01期

        摘要：本文首先分析了高校美术教学中培养学生创造性思维的重要性，接着从创新教学方式，教学相长，从生活知识入手，鼓励发散思维等方面阐述了生本视域下高校美术教学中学生创造性思维的培养策略。

        关键词：高校美术；创造性思维；培养

        随着高等教育改革的不断深入，新型课堂教育理念开始在专业教学中有所体现，在生本视域下，要体现学生的主体作用，培养学生的创造性思维，进而实现学生综合素质的提升。

        一、高校美术教学中培养学生创造性思维的重要性

        所谓创造性思维，主要是事物本质和内外在有机联系的反映，属于一种能够物化的思维活动，属于有创建的思维。这不是单一化的思维形式，主要建立在多种因素的基础上，有智力因素，也有非智力因素，进行独创的活动，能够产生新的成果，处在创造活动的核心位置。也就是说，那些能够突破传统思维定式的思维活动都能够被称作是创造性思维。这种独到的见解与思维方式，能够得到意外的效果。

        高校是培养美术设计人才的摇篮，作为高校美术专业教师，要明确培养学生创造性思维的重要性，这样的人才才是市场需求的人才，才能创造设计出具备很强的时代感的产品。培养学生的创造性思维是教师的重要职责，也是时代对其的要求。著名的教育雪茄伊顿曾经提出，教师要能够保护学生创造奇迹的能力，并把这种思想贯穿教育始终。[1]高校美术专业教学的老师都具备很强的专业性，也有进行美术创作设计的教学经验，要把握教学中培养学生创造性思维的策略，迎合新课程改革要求。站在社会层面来说，培养学生的创造力能够激发学生的创新性思维，通过突破传统思维定势，让发散思维发挥积极的作用，这些能力对学生以后的工作和生活都有很大的益处。

        二、生本视域下高校美术教学中学生创造性思维的培养策略