MY CLASSROOM 教学设计

教学目标：
　　1. 知识目标
　　（ 1 ）能够听、说、认读单词：classroom, window, door, picture, board, light。
　　（ 2 ）能够听、说、认、读句子：“ What’s in the classroom? ”并作相应的回答。
　　2. 能力目标
　　（ 1 ）通过教学，使学生能够认识教室的物品并会说。
　　（ 2 ）通过教学，使学生能够在实际情境中灵活运用所学句子。
　　3. 情感态度目标
　　（ 1 ）培养学生热爱公共财物。
　　（ 2 ）渗透学生之间互相帮助并热爱班级体的思想。
　　教学重点 ：
　　1、 Let’s learn部分的单词：classroom, window, door, picture, board, light。
　　2、会说What’s in the classroom?并在答句中使用Let’s learn部分的单词。
　　教学难点 ：
　　1、在回答“ What’s in the classroom? ”时，注意单词复数的读音。
　　2、能实际运用句子和单词。
　　课前准备：
　　有关教学课件，磁带 ，奖品小贴画。
　　教学过程：
　　Step 1 ：Greetings（1minutes）
　　和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语
　　Step 2 : Warm-up/ Review（2minutes）
　　a、Sing a song “ How are you ? ”
　　b、Review the content : pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon , pen等单词
　　c、Play a game “Guess”。 Guess “What’s in the bag? ” .
　　Step 3: Presentation（18 minutes）
　　（一）呈现单词
　　a、呈现课件，T：This is a classroom . 将classroom这个单词分为“class ”and“ room”，让学生理解此单词的意思。板书课题并教读此单词。
　　b、看图片，问学生“ What’s in the classroom ?”学生回答完后，指着黑板，并写下board ，教学生认读。
　　c、同理，指着教室的灯、窗户、图片、门，板书并让学生认读并理解。
　　d、“ What’s in the classroom ?”引导学生回答教室存在有的东西。（在学生回答的句子中，提示并解释单词复数的变化形式及用 法。）
　　e、呈现课件，学习句型 “ What’s in the classroom ?”并用教室所学物品单词造句回答。
　　Step 4: Practice（8 minutes）
　　（一） 练习单词
　　1. Game ：“ 大小声 ”
　　2. Read by themselves . （ 大声读单词 ）
　　3. Game ：“ 埋地雷 ”
　　4． Read the words together . （ 齐读板书单词 ）
　　（二）练习句子
　　1. 看课件图片，造句。（集体问答、单个提问）
　　2. 同桌练习，师生练习句子，使单词灵活运用。
　　Step 5: Consolidation（6 minutes）
　　1. 指相应的东西物品，让学生说出单词。
　　2. 同桌互相提指单词。
　　3. 老师提问，学生运用所学单词造句，互相问答。
　　Step 6： Summary（2minutes）
　　1.让学生总结本节课所学重难点
　　2.齐读重点单词并运用单词造句。
　　板书设计：
　　My Classroom
　　blackboard desk chair　window door
　　What’s in the classroom ?
　
　　七、课堂作业设计
　　1. 同桌互相说所学单词。
　　2. 画个教室，并标上相应单词。
　　教学反思：
　　1. 本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。利用实物的练习，加深了学生的记忆。指着物品说单词，也或娱乐课堂气氛，让学生在说说做做中掌握所学单词。
　　2. 对于句子“What’s in the classroom ?”以及答语，学生运用的不好，可见单词掌握不牢。还有待多练习以致巩固。句子运用，学生掌握还不熟，需多听多练，以致灵活运用。文 章来