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2019-2020-一年级口语交际《我喜爱的动物》教学设计word版本 (3页)

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2019-2020-一年级口语交际《我喜爱的动物》教学设计word版本
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一年级口语交际《我喜爱的动物》教学设计

教学目标：
1、说说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点，有口语交际的兴趣和勇气。2、让学生既能主动参与讨论，自信地发表自己的看法，又能认真倾听别人的介绍；初步尝试文明的与人交流。
3、培养学生喜爱动物的感情，树立保护动物的意识。教学准备：
课前指导学生通过询问、阅读、收看电视和网上查询等方式收集动物的图片资
料，然后以剪贴、绘画、拍照等形式将收集到的资料整理好，准备在全班交流。教学重点：
培养学生观察能力，提高口语交际能力，使学生乐于交际，善于交际。教学流程：
一、激发兴趣，导入新课。1、猜谜语，说动物。一位游泳家，说话呱呱呱，
小时没脚有尾巴，大时有脚没尾巴，消灭害虫本领大。（要求学生听后一字不落地进行复述）我们刚才说的一种动物名字叫＿＿＿＿＿___？（提醒学生说完整话）
2、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。

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A、我特别喜欢＿＿＿＿＿__。
B、我喜欢＿＿＿＿＿__、＿＿＿＿＿_和＿＿＿＿＿_。C、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_我都喜欢。
D、＿＿＿＿＿_我喜欢，＿＿＿＿＿_我喜欢，＿＿＿＿＿_我也喜欢。
3、大家都很喜欢动物，这节课，我们就一起学习。（出示课题：我喜爱的动物）二、自主参与，大胆陈述。
1、师：瞧！郑老师给你们带来了哪些动物朋友？（出示图片：奶牛、大熊猫、骆驼、小狗、刺猬、公鸡、长颈鹿等）你喜欢什么动物？为什么？生（1）：我特别喜欢＿＿＿＿＿_，因为＿＿＿＿＿_。生（2）：我特别喜欢＿＿＿＿＿_，因为＿＿＿＿＿_。生（3）：我特别喜欢＿＿＿＿＿_，因为＿＿＿＿＿_。2、师：你们还喜欢哪些动物？为什么？
学生拿出个人收集的动物图片练说，说说动物的外形，动作、叫声、生活习性、与人的关系。
三、合作交流，共同讨论。
1、小组讨论：我们应该怎样做动物的朋友？在小组内互相评一评所说句子是否清楚连贯。2、全班交流。
在小组充分讨论的基础上，请学生上台介绍，以锻炼当众说话的勇气，注意说话态度自然大方。同时可以展示图片、录像、小动物。教师引导台下的学生认真听取别人的介绍，然后进行评判与补充。四、互助学习，拓展思维
1、各小组根据学生的表现评选出这次口语交际的“金话筒奖”。2、请为我们的动物朋友想点办法，让它们生活的更安全、更快乐。
3、师：同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。用我们的真诚、爱心，还大

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自然一片生机，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都活得自由自在。

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