小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《铃儿响叮当唱：铃儿响叮当踏雪寻梅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】

[教学内容]《铃儿响叮当》

[教学目标] 

认知目标：

1、 通过演唱《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、轻松的情绪，体验人们在节日里愉悦的心情。

2、 通过学习歌曲，让学生学会用感情的声音、有特点的律动和伴奏等音乐活动来表达歌曲的意境，与音乐对话。

3、通过听赏、演唱等活动感受音乐的不同表达方式和音乐的多样性。 能力目标：

在音乐活动中，培养学生感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。

情感目标：

1、 通过有效的途径积极引导学生获得丰富的情感体验，积极、主动投入到音乐活动中。

2、 创设情境，提供学生合作交流的机会，鼓励学生在音乐交流活动中的积极表达。

[教学重、难点]

1、感受歌曲主副乐段的情绪变化，并能有表现力的声音表现歌曲的意境 

2、演唱好弱起小节。 

【教具准备】：

自制多媒体课件、打击乐器若干等。

【教学过程】

（一）情景导入 ，解决难点。

1.师：同学们，你们听一听，传来的是什么声音？（播放马蹄声）    

师：传来的是马蹄声,看看来的是哪位客人?

2.师：看，他驾着雪橇，唱着欢快的歌向我们走来了。（播放第二乐段剪

辑音乐的伴奏）。

3.同学们，我们也坐上小客人的雪橇，我们甩马鞭，一起去滑滑雪，好吗？（带学生做甩鞭动作，一遍，同时也是再次欣赏的过程）。    

大家看看老师甩了几次马鞭？   

那我们跟着音乐来甩5次马鞭？

（有的人多了一次，再来老师相信你能把马鞭甩的更准确。）

4.我们大家来看一下，你觉得提的时候是在那些字上提的，甩马鞭的动作分别落在哪些字上。提上的字是冲、我们、快、我们、年。师：甩有是哪些呢破、做、快、欢、轻。师：提的都是在每个小节的最后一个音上，我们把每个小节在弱位开始的音教弱起小节。（一起来做一做，可以放慢速度，从甩的动作中体现音的走向，由低到高，这也在无形中解决了歌曲的难点）。