政府的五个职能教案

【篇一：政府的职能教案】

《政府的职能：管理与服务》教案

09法11 09031056 彭丽丽

一、 教学目标

知识目标：了解政府职能，明确政府履行职责的表现。

能力目标：

（1） 从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；

（2） 提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；

（3） 能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。

情感、态度、价值观目标：感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。

二、 教学重点与教学难点

教学重点：政府的主要职能及其表现

教学难点：政府是便民利民的政府

三、教学方法

典型事例法、搜集资料法、情境体验法

四、教学手段：多媒体教学

五、课时安排：一课时

六、教学过程

导入新课：

老师有这么一个感觉，随着社会的发展，现在大家的生活真是越来越丰富了。像不久前在我市举办的花灯展就吸引了大批市民参观，当时的场面真可谓热闹非凡。我想在座有不少同学肯定都观赏过这次的灯展。让我们一起来回顾一下当时灯展的情景。

多媒体播放：灯展视频实录

这次的灯会是由福州市政府负责组织的。为了营造安全舒心的环境，使得市民能更好的赏灯，市政府这次非常用心地做了许多工作以确保灯会顺利举办，那么你们知道在灯展期间政府都做了哪些具体的工作呢？（学生讨论并回答）

刚才大家所谈的这些实际上都体现了政府在履行它的职能。什么叫职能呢？简单的来说，就是职责和功能。政府的职能也就是政府所能发挥的作用。我们今天要探讨的就是这个话题——政府的职能：管理与服务。（老师打出字幕，导入新课） 讲授新课：

（一）讨论“灯会”，学习政府职能

下面我想问问在座的观众：政府组织这次灯会是出于什么目的？

这是政府在履行什么职能？（文化建设职能）

大家都知道冰心老人吗？是我国著名的文学家。她就曾回忆说：“我们老家福州南后街，那条街从来都是灯市。灯市之前，就已是‘花市灯如昼’了，灯月交辉，街上的人流彻夜不绝。”从中可以了解到，闹花灯是我们自古以来就有的习俗。在市场经济发达的今天，政府举办这样的传统文化活动有什么文化意义呢？

老师：刚才说了举办灯会的文化意义，现在我们换一个侧面来看。刚才我们说道，

这次的灯展是免费的，看上去政府好像没有赚钱，但是我们知道，元宵节時买花灯馈赠亲友是我们的传统习俗，可见，举办灯会有利于促进本地花灯业的自主发展。

另外，灯会的举办，也有利于推动其他产业比如传统小吃业、传统饮食业以及传统手工业的发展。大家知不知道，我们徐州有什么著名的小吃？

学生讨论并抢答

老师提问：因此，从以上我们的分析来看，这是政府在履行什么职能？（经济建设职能）

那么除了好看的花灯，好吃的小吃外，我们还看到了什么呢？有没有看到穿制服的人员呢？他们在干什么呢？（展示现场照片）

问：1、为什么灯展那天实行交通管制？谁来说说看呢？

2、为什麽要封锁人行天桥？游客为什么要分批进入展区呢？

其实刚才我们也说了，灯展现场还设有专门的停车场和医疗卫生站，还有配备齐全的消防设施，这些都是为了保障公众的公共利益、公共安全，为了维持灯会现场的公共秩序，为了给广大市民提供一个良好有序的赏灯环境，以防一些意外事件的发生，比如拥堵踩踏、一哄而入、游客突然晕倒等等，这都是说明政府在发挥什么作用？（公共服务）

那么大家有没注意到，灯展期间还派来了公安民警值勤？（用多媒体展示灯会现场民警执勤的图片）为什么要派来这些护花使者呢？（学生讨论）

老师总结：派来这些护花使者，就是防止趁乱打劫、趁乱盗窃等的犯罪现象和恐怖事件的发生，禁止携带危险物品进入，这就保障了公民人身安全和财产安全不受侵犯，所以，这就是政府在保障人民民主和维护国家长治久安方面所发挥的作用。

从上面的例子中我们也发现，政府的职能是可以从不同的角度来理解的。我们要善于从多角度去分析问题。

（二）学生活动，展示研究成果

刚才我们通过对灯展的分析，看到了政府为灯展所做的努力，看到了政府所担负的四项主要职能。但是我们光是靠嘴上说、靠翻翻书不行，要知道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要自己体会才最深刻。前些天我们以“寻找身边的政府”为题搞了个调查活动，征集大家找寻的资料。今天请大家把寻找的资料拿来参与我们的讨论。要发言的各位注意，请遵照这么一个思路：是什么，为什么，怎么样，也就是说先讲述政府为民办实事的案例，然后谈谈为什么政府要这么做，这是政府什么职能的表现，最后可以对政府这么做的效果做些简短的评议。（ppt显示：寻找身边的职能政府——你了解政府吗？）

3—4个学生上台发言

（三）阶段小结，明确职能范围

过渡语：通过一些视频、图片的展示和在座观众的踊跃配合，我们更进一步了解了政府的主要职能。在日常生活中我们也时刻感受到政府在切实履行着自己的职能，也就是政府在发挥自己的作用。而这种作用具体地可以表现为两方面。像：刚才灯展中政府对交通进行管制、生活中政府有关部门对市场进行监管、查处有毒食品等等，这些都体现了什么? 再比如：举办灯展让市民享受节日，兴办学校让大家学习知识，兴建广场、公园让市民节假日有好去处。这些都体现了什么呢？ （学生回答）

追问：这就切合了我们今天谈的主题：政府的职能——管理与服务。说到这，大

家可以用一个词来形容我们的政府吗？（便民利民）

问：很好，政府做的这么多工作确实都体现了为民服务的宗旨。政府确实能够为我们办很多的事情。那是不是所有的事情都找政府？

1、比方说我现在想入党，是不是也要找政府帮我实现？

2、这位同学，我到你家家访过，你家住在融桥景江。那里的绿化不错，小区里有游泳池、健身馆什么的。我想问你：这些是不是政府出资兴建的？

3、我想再问下大家，前不久通过了一部保护私有财产的法律，大家知道是什么吗？《物权法》那法律是不是由政府制定并通过的？

看来政府并不是事事都管。政府不是包办一切的。有些事情政府办不了，也不该办。从政府的角度来说，政府只有切实履行自己的职能，做到“不失位”（也就是管该管的）、“不越位”（不去管不该管的）、“不错位”（不能什么都管），才能调动一切积极因素，更好的为民服务。从公民的角度来说，遇到事情会不会找政府，知不知道找哪个政府部门，则是政治素养的体现。

下面我们一起来玩个小游戏，在38页有一张图表，我们来一起填一填。（带领学生一起完成）

（四）评议政府，回归社会生活

老师总结：今天这节课我们探讨了政府的主要职能，也懂得了政府不是包办一切的。我们从中了解和明确了很多道理。看大家的样子，讨论了这么久，似乎还有点意犹未尽的感觉。这样吧，我这儿还有一个话题，大家一起带回家和家人一起探讨如何？很简单，就是对我们市政府的相关部门履行职能的表现进行一下评议。可以具体的谈谈这些职能部门是不是依法办事？是不是符合有关规定？履行职能的最后效果如何？这问题我们下一次来讨论。

七、板书设计

第三课 我国政府是人民的政府

第一框 政府的职能：管理与服务

政府的基本职能：1、保障人民民主和国家长治久安

2、组织社会主义经济建设

3、组织社会主义文化建设

4、提供社会公共服务

便民利民的政府：1、人民的生活受到政府的管理

2、人民享受政府提供的公共服务

八、布置作业：完成相应的练习

九、教学反思

这节课教学设计的亮点、创新点在于： 设计了较新颖的形式；设计了生活化的话题；设计了交流互动环节。

由于经验不足和准备不够充分，本节课教学还存在一些不足之处：对时间的把握不够充分；没有给学生充分的留白和等待的时间；板书问题，不够新颖。

【篇二：政府的职能教案】

《政府的职能：管理与服务》教学设计方案

第一环节：引入复习课

同学们，通过对第一单元的复习，我们知道我国是人民民主专政的社会主义国家，生活在这个伟大的国度，我们享有广泛的政治权利和自由，有序参与政治生活，为国家的政治文明建设履行应尽的义务。作为国家重要的职能部门—政府，在我国的物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明建设中扮演什么样的角色，履行什么样的职能，这就是我们今天将复习的内容，首先让我们来收听与之相关的田中新闻报道。

第二环节：新闻播报

同学们能够认真收集紧扣时代发展，紧跟时事热点，紧密联系教学内容的时政新闻，充分显示你们具有敏感的政治觉悟和较好的教材把控能力，这是值得表扬的。有同学愿意对刚才播报的这则热点新闻进行简要点评吗？（时事评论家，还有点新闻发言人的口吻）请问这则新闻体现我国政府在履行哪一项职能？这项职能的具体内容有哪些？你还能举出哪些时政例子？

政府的四个基本职能是本框教材内容的核心考点，我们不仅要从宏观层面理解和运用四个基本职能，而且还要从微观层面把握每一个基本职能的具体内容，因为这些内容正是政府履行职能的具体体现和反映。教材以六个动词“保卫、保护、保障、协调、打击、维护”来体现这一职能。（学生举例，老师补充）我们来看这一个例题：

在《政治生活》中，有一种常见的考题设计是要求考生明确背景

材料中的行为主体与设问要求的行为主体具有一致性。列举2010年四川高考题“市委”与《市政府》的区别。

接下来有谁愿意简要点评这则新闻？组织社会主义经济建设的职能包括四个具体的内容：经济调节、市场监管、社会管理、公共服务，如何正确区分这四个具体职能是本课的重难点所在，也是高频考点所在。所以同学们要认真加以把握。下面我们来看一下这四个具体内容在2014年李克强总理的政府工作报告中是如何体现的。

提醒同学们注意：《政治生活》中的政府组织经济建设的职能与《经济生活》中国家对经济的宏观调控表述是不一致的。

谁来简要点评这则新闻？组织社会主义文化建设的职能，这部分内容在特征明显，且在《文化生活》中强调较多，其意义也在教材中有所提及，所以略讲。

九龙坡区政府向城乡居民提供基本医疗卫生的公共服务，实现城乡居民社会保障的均等化，体现了我国政府的第四个职能是提供社会公共服务的职能，这是重点。本职能有六个具体内容，从不同角度来体现国家履行这一职能，针对同学们对意义题型的分析总结困难，我们有必要专门来探讨一下这方面的思路。

以上就是我国政府履行的四个基本职能，简单的说就是管理和服务，我国政府履行职能并不意味政府包干包办，我国正在加快政府职能的转变，建设服务型政府，其根本目的就是要进一步提高政府为经济建设，为社会发展，为人民服务的能力和水平。

通过对政府四个基本职能的分析，我们深刻的感受到我国政府是

为人民服务的政府，我国政府的性质、国家的性质以及政府职能之间的关系是什么呢？政府通过履行上述四个基本职能，我们在日常生活中时时刻刻都会感受到政府的作用，政府的作用主要体现在两个方面，一是人们的社会生活受政府的管理，二是人们又享受政府提供的公共服务，简单的说，政府的左右就是管理和服务。这充分表明，我国政府是人民的政府，是便民利民的政府。那我们应该怎样处理与政府的关系呢？这就要求我们要提高公民意识和政治素养：了解政府的性质和职能，相信政府是为人民服务的政府，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。

这就构成本框题的知识框架，综上所述，本框题讲了三个考点：我国政府的性质、职能及作用，五年来，重庆卷在这些考点上是有所体现的：2011年是主观题一个答题点，体现我国政府的经济职能；2012年是一个选择题，体现我国政府的性质；2013年、2014年在本框题均未设计题目，提醒同学们注意，2015年高考考察政府职能的可能性是非常大的。所以同学要认真加以把握。

第三环节：对点精练

通过对本框题知识的复习，我们来运用一下，由于时间关系，请同学们分组合作，推荐交流，5分钟内完成试题，然后我们集体评讲这道试题。

首先看答题卷面（字迹是否工整、排版是否合理、点数是否明确、分段是否自然）；然后再看答题内容（审题是否仔细、表述是否科学，逻辑是否严密、语言是否精炼）

【篇三：2014《政府的职能：管理与服务》教案】

《政府的职能：管理与服务》教案

2014年3月19日

一、教学目标

1、知识与技能：

①识记我国政府的性质

②识记我国政府的基本职能，运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现。 ③理解政府职能的有限性

④理解政府的作用，结合日常生活的事例，感受政府的作用。

⑤学会正确处理公民与政府的关系

培养学生归纳与分析的能力。

2、过程与方法：

根据学生水平，主要是通过教师讲授及多媒体展示的方式完成课程学习。

3、情感、态度、价值观目标：

通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。

二、重点难点

重点：政府职能的问题

难点：我国政府是便民利民的政府。

三、教学工具

课本、多媒体课件、导学案

四、教学过程

（一）【导入新课】

我们在第一单元中，我们学习了国家的含义、我国国家的性质，并以此为基点，了解了我国公民如何参与到政治生活中去。今天我们开始新一单元的学习，这一单元的内容和我们的国家性质依然有关系——我们的政府。

昨天已经让同学们根据导学案进行预习了，下面检查一下同学们的预习状况

【讲授新课】

考点一：我国政府的性质

提问：1、我国政府的性质是什么？

我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

点拨：着重强调政府是一个执行机关、行政机关，并与权力机关（人大）作对比 知识回顾：我国的国家性质是什么？

学生回答：人民民主专政的社会主义国家

知识链接：国家性质与政府性质有什么关系——多媒体展示两者图示关系 学以致用：让学生通过政府的性质找出课件中哪些部门属于政府部门

让学生把政府机关、人大、司法机关、基层群众组织区分开

考点二：政府的职能

提问：快速阅读并浏览教材p36四幅图片，回答政府应履行哪些职能？

回答：保障人民民主和维护国家长治久安的职能；组织社会主义经济建设的职能；组织社会主义文化建设的职能；提供公共服务的职能。

讲授：我们可以概括为政治职能、经济职能、文化职能和公共服务职能。下面我们来具体了解政府各个职能的表现。

请同学们观看课件中材料：张德江（现任中央政治局常委，十二届全国人大常委会委员长 ）在两会中的一段讲话：各位代表，我们对暴力恐怖分子的罪恶行径表示强烈谴责，对不幸遇难群众表示沉痛哀悼，对遇难者家属和受伤群众表示亲切慰问。我们要坚决、依法、严厉打击各种暴力恐怖犯罪活动，坚决维护法律的尊严和权威，坚决保障人民群众生命财产安全。

提问：阅读这段材料，并说明这段材料体现了我国政府那个职能，能从材料中哪些内容具体体现？

回答：保障公民的生命安全、保障人民民主。

让学生在课本标注出政府政治职能的具体内容，并思考这一职能与我国人民民主专政的专政职能是否相关？

列举一些案例如： 依法打击“恐怖组织”、严惩3.1云南昆明火车站暴力恐怖案件组织分子、国务院组织抗冻、抗震救灾、重庆打黑活动、东莞“扫黄”行动、搜救失联航班等。让学生充分理解政府的这一职能。

回答：两者作用是一致的，都是为了报账人民民主和国家长治久安

以上是我国政府的以一个职能，下面我们来看几张图片，分析这几张图片所反映的内容，体现了我国政府的那项职能及哪些具体内容？

回答：组织社会主义经济建设职能，经济调节,市场监管,社会管理和公共服务 分析这四个具体内容，总结政府执行这一职能的目的是：促进社会经济发展,提高生产力水平和人民生活水平，接下来，我们具体的看一下政府经济职能的具

让学生阅读并理解这四个具体的内容，并通过对这些内容的了解学习，分析课件上李克强总理在政府报告中的四小段总结，看看每段小材料体现了那个经济职能具体内容？

加强民航、水运、信息、邮政网络建设，铁路、高速公路运营里程均超过10万公里，其中高速铁路运营里程达到1.1万公里，居世界首位。

对小微企业实行税收优惠，600多万户企业受益；消费价格上涨3.5%以内国务院机构改革有序实施，分批取消和下放了416项行政审批事项，修订政府核准的投资项目目录，推动工商登记制度改革。

重组食品药品监管机构，深入开展食品药品安全专项整治，对婴幼儿奶粉质量按照药品管理办法严格监管

回答：依次为：公共服务、经济调节、社会管理、市场监管

政府执行的第三个职能是组织社会主义文化建设职能，由于这一职能较简单，我们共同学习一下这一职能，先在课本上标注出这一职能的具体内容，然后我们列举一下那些时政案例能够体现这一职能？

讲授：

a、内容：①（宣传科学理论）②（发展教科文卫体事业）

b、案例：组织奥运会、世园会、支持航天事业、弘扬抗冰精神、抗震精神、树立社会主义荣辱观、减免义务教育学杂费、组织国家最高科技奖大会等。

四个职能已经讲过三个了，还剩哪一个（学生回答：提供社会公共服务之职能），下面我们通过几幅图片和一段材料来具体了解一下这个职能

讲授：

a、内容：【课本p37——相关链接】

b、案例：卫生防疫，预防h7n9流感；建立各种社会应急机制、国家投资兴修水利工程等。

[提示]“公共文化设施”属于公共服务职能，强调的是硬件建设；与文化职能不能等同，文化职能强调的是促进文化事业发展，侧重于软实力。

以上即是我国政府的四个基本职能，下面给同学们三分钟把这个四个职能背过。——限时背诵、检查

讲授：“四个注意”

①四种职能的作用归纳为：管理与服务

②关于我国政府职能的划分，具有相对的性质，其中有些职能存在交叉的关系。(如：经济职能中的公共服务与社会公共服务职能)

③某些社会政治现象所体现的政府职能，可能是一项也可能是多项。如政府整治非法网站，既体现了政府的政治职能，又体现了政府的文化职能。

④履行职能的主体是，行政机关（政府）

通过李克强总理在答记者问时的一段话让学生结合课本回答，我国政府是不是全能的，他要怎么做？

材料内容：“说白了，就是市场能办的，多放给市场。社会可以做好的，就交给社会。政府管住、管好它应该管的事。”

提问：政府应该怎样做？

回答：政府应管好政府该管的事情，不要过多地直接干预社会生活和经济生活，而应该转向宏观调控和社会服务。

讲授：我国政府履行这些职能是为了建设一个什么样的政府——服务型政府；建设这样一个政府的目的是什么——根本目的是进一步提高政府为经济社会发展

服务，为人民服务的能力和水平。

考点三：政府的作用

提问：政府履行这样的职能是为了达到一个什么样的效果

回答：“便民利民”的政府

提问：既然我国政府是“便民利民的政府”那么公民应该如何对待我们的政府？ 回答：应该相信政府、支持政府、依靠政府、监督政府

巩固练习：

1.2012年，“幸福感”作为一项重要内容，被某市统计局正式列入了每年进行的和谐社会指标体系调查。为提升老百姓的幸福感，该市政府应该( a )

a．转变职能，建设服务型政府 b．转变理念，淡化监管职能

c．以人为本，认真履行立法的职能d．执政为民，强化政府的权力

2．包括温州l区人民政府在内的全国各级政府大都开设了政务微博。政务微博从一个视角折射出我国政府管理与服务的模式正在发生着深刻的转变的转变，这种转变的根本目的在于： （b）

a．促进社会管理模式的创新 b．提高政府为人民服务的水平

c．增强政府的权威与公信力 d．扩大公民参与社会管理的权利

【课堂总结】

以上就是我们这节课所研究关于政府职能方面的问题，以及政府在我们生活中真实的作用。请同学回顾这节课的内容。并自己整理体系。