小学语文人教版教材《落叶》教学课堂实录

　　小学语文人教版教材《落叶》教学课堂实录

师：同学们猜猜我打哪儿来？

生：北京。

师：（亲切的）你怎么知道的？

生：我们老师告诉我们的。

师：这位小朋友善于倾听，能够把别人的信息传给自己，真棒！

师：你去过北京哪些地方？

生：天安门、故宫、天坛等。

师：今天老师要带大家去一个适合春天去的地方，你知道是哪里吗？（香山公园）

师：我们要带着一种感受去，带着一种感觉去。下面看着自己的心说“我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！”（生练）

师：下面请你搭在同学的肩膀上说：你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒！（生互相说）

师：对台下的老师应怎么说呢？

生：（面朝台下老师）你们很棒！你们真的很棒！你们真的真的很棒！

师：现在你明白老师想说什么了吗？

生：我们很棒！

生：大家很棒！

师：带着这种感觉，我们就进入了美丽的香山。

师：（播放课件：香山美景）引背《山行》。下次去北京，还要去哪里？

生：香山。

师：是谁把这里打扮的如此美丽？（红叶）

师：（边说边舞）秋风起了，天气凉了，这树叶怎样了？

生：落下来了。

师：板书：落叶

师：刚才我们用眼睛看画面，现在我们用眼睛从文字中感受美。请把课文读通读顺。

生：学生自由读。

师：（读好后学生都举起了手）有那么多的同学都要展示自己。来，你来读。

生：读第一小节。

师：他读得怎样，评价一下。（生评价）

师：我听清了那个“从”，读得真好！我们一齐读读。

师：真好，继续往下读。（指名）

生：读第二小节

师：这里有一个多音字，在这里读----（生：当）

师：太好了，继续往下读，谁来读。

生：读第三小节。

师：太好了，为你鼓掌。为什么？问问同学。

生：（问旁边的同学）你为什么给我鼓掌？

生：因为你把“当”读对了。

师：你真的真的很棒！老师相信你们也很棒，不信，你们读读最后一段。

生：读最后一节。

师：唉！好极了，真棒！刚拿到课文，就读顺了。

师：课件出示第一小节，读读。

师：老师发现有一个词不理解。“一片一片”你们理解吗？

生：一片落下来，又一片落下来。

生：树叶接连不断地落下来。

师：就带着这种感觉读读。

师：想象一下，一片一片的树叶会怎么“落”下来，用上自己丰富的语言说。

生：树叶慢慢地飘下来。

师：多会用词！

师：想读吗？用你的声音读读。

生：有滋有味地读

生1：读

师：（评价）这落叶落得很平稳！

生2：读

师：（评价）你从头到尾一直在看它落下来。

生3：读得很有感情

师：你看呐，看那美呀！

师：带着自己的感受，读出自己的滋味。读！

师：（动画：树叶落下来的情景）边看动画边朗读。（体会落叶落下来的动感美）

师：这一片一片的树叶从树上落下来，都落到哪里去了？快快读读下面的几段。

生：地上、河里、沟里、院子里。（教师随机在黑板上画出简笔画）

师：这些字宝宝迷路了，谁来帮助他们，把他们送回家。

生：学生把带有生字“地上、沟里、河里、院子里”的卡片贴在画中。

师：：落叶还会落到哪里？

生：山上、草地上、森林里、屋顶上、田里、我身边……

师：你也去落一片（生画）

师：看来，树叶落在哪儿，哪儿就是它的家。

师：在风姐姐的帮助下，落叶一片一片地投入了大地他*的怀抱，那么，我们会怎么做呢？（引导学生结合自身谈）

师：小动物们也和你们一样高兴呢！他们是怎样做的？再读读课文然后说一说。

生：（略）

师：板书：坐、游、爬、飞、躲、藏。现在我们都是可爱的小动物，你是谁？

生：我是小鱼

生：我是蚂蚁

师：可爱的小动物，你们好！现在我说，你们表演出来。

师：小虫爬来

生：马上躲在桌子底下

师：小鱼游来

生：表演游、藏的动作

师：现在比谁做得快！爬、躲、游、藏、坐

师：刚才你发现哪两个字的动作是一样的？

生：躲、藏

师：看来一个动作，可以用两个字表示，连起来就是“躲藏”。现在“躲闪”做做看。（比较区分“躲”有“藏”的意思，也有“闪”的意思）

师：小动物们，你们开心吗？好玩吗？幸福吗？就把你们动作的开心、快乐深入到文字，来读出来。你喜欢谁就读谁。一会儿请你表演呢！

生：自由读描写“自己”的句子。

师：（在身上贴上落叶）我是落叶，我飘飘洒洒落下来。快和我打声招呼吧？

生（挥手）落叶好！

师：小动物们好！（走近一学生）你是谁呀？

生：我是小鱼！

师：小鱼小鱼快来呀！（用动作引导）

生：学生游到“落叶”后面。

师：小朋友们送他一个字！

生：藏

师：你藏在我这里干什么呀？

生：我把你当作伞，我在下面躲雨呢！

师：真了不起！把书上的话变成自己的了，这是一种创造呀！你在下面开心吗？（生：开心）

师：那你就开心地读读吧！

师：还有小鱼吗？你藏在下面干什么呀？

生：捉迷藏。

生：我藏在底下和小伙伴们一起玩呢！

师：喂！你是谁呀？

生：我是小燕子

师：我可看见你了，你和小伙伴们飞来干什么呀？

生：因为秋天到了，电报催我们赶快到南方去呢！

师：你怎么知道秋天到了呀？

生：因为天气凉了，树叶落下来了。

师：这只男的小燕子（众笑），你看远方有一只燕子飞来了，你怎么把这个信息告诉他？

生：电报来了，催你南方过冬呢？

师：他去了，你不去呀？（众笑）重说。

生：电报来了，催我们南方过冬呢！

师：小燕子们，我们一起向他喊！

师：看台下，有那么一群燕子，你们怎么说？

生：伙伴们，电报来了，催我们南方过冬呢！

师：再告诉告诉你的伙伴。

生：同桌互相告诉。

师：又一片树叶落下来了，你是谁呀？

生：蚂蚁

师：小蚂蚁，你干嘛坐在我上面呀？

生：我把你当作船呐！

师：水在缓缓流动，小船在慢慢地漂，坐在上面你看到了什么呀？

师：（课件出示）把你的感受通过读告诉大家。

师：你是谁呀？

生：小虫

师：你把我当做屋子，躲在里面感觉如何呀？

生：挺舒服的。

生：挺暖和的。

师：快把暖和和舒服的感觉读给大家听。

师：落叶有时可当屋子，有时可当船，有时可当伞，有时还给其他小动物写信呢，我们快来读读秋姑娘的信吧！（出示：秋姑娘的信）

师：我把信写给了谁？

生：一封写给了松鼠

生：一封写给了青蛙

生：一封写给了山里的孩子。

师：你们不想夸夸我呀？

生：落叶，你真棒！

生：落叶，你的本领可真大！

生：落叶，你的好处真多！

师：我们就给落叶唱一首歌吧！（补充材料：落叶的歌）

师：来年的春天，我还要当伞、电报、屋子、送信，来，让我们再来读读“落叶”。

师：听了大家的话，小燕子真高兴，他们临走时，有个想法，想让我们再把这里的景象描述下来，记在脑子里，留作美好的记忆。我们美美地把感受到的告诉小燕子。

生：齐读课文

师：燕子听了，开心地飞走了。

师：小朋友们，我们真的感谢秋姑娘，感谢秋天，他们是这样的美丽！快跟“落叶”说声“再见”吧。

生：落叶再见！

师：（对台下老师说）刚才小朋友们夸你们了，你们为他们精彩的表现夸夸他们吧！

台下老师：你们真棒！你们真的很棒！你们真的真的很棒！

师：（问小朋友）现在什么心情！

生：很高兴！

生：很幸福！

生：很自豪！（很激动！很快乐）

师：这回我们真的该说再见了。小朋友们，后会有期，来日方长！（看，窦老师又教给了学生两个成语）

（台下掌声如雷，经久不息）