作文指导之动作描写教学设计

学习目标：

1、掌握动作描写的基本方法。

2、能够运用动作描写刻画人物。

重点：掌握动作描写的基本方法

难点：综合运用动作描写技巧刻画人物

学情分析：

学生对人物动作描写已经有了学习及运用，但不知道人物动作描写要从哪些方面入手，怎样进行描写。而这恰恰是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。

四、教学重难点：

重点：1﹑小试牛刀，写作片段练习。

难点：1﹑指导学生掌握动作描写的技巧，并运用到习作中

一、激趣导入

1、有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。”

过渡语：哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。

二、读下面一组句子，看其在描写人物动作上有什么不同？那一个效果更好？ 1、他放爆竹。 2、他把爆竹放到地上，身子离的老远，伸长胳膊，一点一点地往凑，他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。 过渡语：可见恰当地动作描写，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的性格品质。 动作描写有哪些技巧呢？

三、动作描写小技巧

1.动作拆分法

以“敲门”动作为例 “敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作： ①走到门前 ②停下 ③举起（右）手 ④弯曲手指 ⑤敲门 ⑥等待 准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。 他来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，他举起了右手，弯曲食指，轻轻地在门上敲了三下，等了一会儿，侧耳听听，里面没有反应，他又轻轻地敲了敲，不一会儿，脚步声由远而近，门开了。 这样采用分解法把一闪而过的动作慢慢呈现，把连续的几个动作一一分解开进行描写，就能把整个个动作写得具体、生动。 练一练： 描写爸爸刮胡子的动作.

小组合作：一名同学做刮胡子的动作，其他同学观察后分解动作。 学生展示、交流、点评。

2准确的运用词语 在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。 她停住了脚步，死死地盯住前面，大喊一声：“妈！”发疯般冲了过去，抱住母亲，摇，亲。继而大哭起来…… 练习：描写捉蝴蝶动作

注：一名同学表演捉蝴蝶，其他同学仔细观察后进行描写

学生展示、交流、点评。

3.巧用修饰语

方向+动词——他高高地举起了手； 我向右侧了侧身。

轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头； 他的脚重重地踢在了墙上

快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着； 他慢慢地站了起来。

程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

动词+数量——他向前跑了几步

四、总结

怎样进行动作描写？

动作拆分法 准确运用词语

巧用修饰语五、小试牛刀： 描写运动会上赛跑同学的动作

六、学生作品展示、交流、点评。七、作业：自选内容进行动作描写

自选内容进行动作描写

1.运动员跳远的动作

2.食堂师傅卖饭的动作

3.妈妈炒菜的动作

4.顶风骑车的动作