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中班数学区角活动观察记录表

时间：2023-04-05 03:05:08 下载该word文档

中班数学区角活动观察记录表

小颖看了一下我这边，我走了过去，小颖就像看到救兵似的说了句：我不会玩。
然后我就把玩法重新给她讲了一遍，她就开始认真地玩起来。做完一个之后，美滋滋地喊我去看。我鼓励她继续，她微笑着点头说好。行为分析：
从孩子的表现中我们可以看出，小颖在发现困难时首先是正反都看了看的，然后静静地站在，似乎是在思考。从蹙着眉头看，显然她发现了问题，不会操作。
在观察出问题以后，小颖第一想到的是我，朝我看了看，见我走过去就把问题直接说出来，说明小颖是一个想要解决问题的孩子。从另一个方面来看，她也是一个能够交往的孩子，遇到困难能够主动寻求帮助，这也是交往能力发展的一个方面的表现。
对于完成后的表现，我们也能发现小颖很需要获得别人的认同感，在得到认同之后，能够继续完成她的任务。后续支持：
当一种新材料投放的时候，老师要第一时间观察孩子的使用情况，和孩子一起搞清楚操作的方法，这样孩子们就能对材料产生兴趣，那么材料的价值也就发挥了出来。
从小颖的情况中我们能够看出，孩子对新材料是有一定兴趣的，
虽然她一时还没搞清楚该怎么操作，但是在老师的帮助下能够掌握方法，并且在及时的鼓励下能够继续沉浸在操作中。
对于接下来的支持，我想可以通过小颖来将材料进一步推放出去，让更多孩子来接触与操作，小颖也可以作为老师的小帮手，当大家有什么困难的时候，还可以请她去帮忙，这样既能增加孩子间的相互交往，也能让小颖获得大家的认同。其实，在其它的区域中也可以采用这样的方法.中班数学区角活动观察记录表观察目标：
1.了解孩子对拼图的掌握情况。2.了解孩子对各种图形的认识水平。
活动情况：今天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复习活动，要小朋友先自己拼出一个娃娃来，然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，接着他又拿了两个小的长方形放在头的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告诉我说是手。原来，他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友，发现他们也是这样，把手臂安在头的两边。这时我对他们提问说：你们看看你们的手臂长在什么地方?他们看来看去，然后说：在身上。对，那你们应该把手臂安在什么地方呢?

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