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2017年四川省乐山市高考生物三模试卷
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2017年四川省乐山市高考生物三模试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题(本大题共6小题，共36.0分1.下列关于生物膜的叙述，错误的是（）
A.在一定条件下，大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生整合B.用胰蛋白酶处理生物膜，将改变生物膜的组成，通透性也随之改变C.胰岛素合成、分泌过程中，生物膜发生了结构和功能上的相互联系D.兴奋在神经纤维上传导、神经元之间传递，生物膜发生的变化相同【答案】D
【解析】
解：A、在一定条件下，大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生整合，A正确；B、用胰蛋白酶处理生物膜，将改变生物膜的组成，通透性也随之改变，B正确；C、胰岛素合成、分泌过程中，生物膜发生了结构和功能上的相互联系，C正确；D、兴奋在神经纤维上的传导是以局部电流的方式传导的，在神经元间的传导有电信号-化学信号-电信号的转换，兴奋在神经纤维上传导、神经元之间传递，生物膜发生的变化不同，D错误．故选：D．
1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去．
2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元．
3、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．
本题考查神经冲动的产生和传导，细胞膜系统的结构和功能，意在考查学生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．
2.生物实验中常用到对照实验的方法，以下对照设置正确的是（）A.研究细胞核的功能时，将蝾螈的受精卵横缢形成有核和无核两部分B.探究酶具有催化作用时，设置无机催化剂催化和酶催化的两组实验C.验证胚芽鞘的感光部位在尖端时，设置保留尖端和去除尖端的两组D.噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明DNA是遗传物质，不需要设置对照【答案】A
【解析】
解：A、研究细胞核的功能，自变量是有无细胞核，可以把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核二部分，A正确；
B、探究酶具有高效性时，可以设置无机催化剂催化和酶催化的两组实验，B错误；
高中生物试卷第1页，共9页
C、验证胚芽鞘感光部位在尖端的实验中，实验的自变量是尖端是否接受光照的刺激，因此甲组用锡帽罩住尖端，乙组不作处理，C错误；
D、在噬菌体侵染细菌的实验，自变量是被标记的物质，一组用35S标记噬菌体的蛋白质，另一组用32P标记噬菌体的DNA，D错误．故选：A．
1、生物实验中的变量：实验过程中可以变化的因素称为变量，包括自变量、因变量和无关变量；自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量；因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量；无关变量是在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量．2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组．
本题考查研究细胞核的功能、验证胚芽鞘感光部位在尖端、噬菌体侵染细菌等实验，根据实验目的分析实验的自变量是解题的关键．
3.生物学家巴尔的摩认为，艾滋病病毒找到了“愚弄”人类免疫系统的方法，目前科学家试图以抗体或加强人类免疫系统来防御艾滋病病毒的方法都以失败告终．下列叙述正确的是（）
A.HIV不是抗原，不能引起人体的免疫系统发生免疫反应B.HIV是抗原，但人体不能产生与HIV特异性结合的抗体C.艾滋病患者的直接死因是多种病原体的侵袭或恶性肿瘤D.HIV“愚弄”人类免疫系统的方法就是破坏所有细胞免疫【答案】C
【解析】
解：A、HIV为一种病原体，其入侵人体时，对于人体而言是一种抗原，A错误；B、HIV是抗原，人体能产生与HIV特异性结合的抗体，B错误；
C、艾滋病患者的直接死因是T细胞被破坏，免疫能力降低，多种病原体的侵袭或恶性肿瘤，C正确；
D、HIV“愚弄”人类免疫系统的方法就是主要破坏T细胞，D错误．故选：C．