孩子看动画片学英语的正确打开方式

如今是个信息爆炸的年代，信息爆炸也就意味着可选择的信息资源越来越多了。

可选择的内容变多了，对于面临选择的人来说，可能不一定是什么好事。

比如，一些妈妈在辅导孩子英语学习的时候，都意识到要让孩子接触一些孩子自己感兴趣的东西，比如儿歌，动画片。

所以，现在问题是，孩子既喜欢动画片也喜欢儿歌，到底让孩子同时接触这两种资源，还是选一样对孩子学习最有帮助的，来助力孩子的学习呢？

听歌学英语，利弊鲜明。

客观地来说，听歌对于孩子来说并不是一个学习英语口语的好方法，因为声音传达的信息都是抽象的，不方便记忆，还有一个很重要的点在于，歌曲中英文的发音和正常对话中英文的发音是不同的，也就意味着，其实在歌曲中，也无法系统地学习英语的口语发音。

但是从启蒙的角度来说，儿歌还是有一定作用的。儿歌的最大优势就是简单，对于初接触英语学习的孩子来说比较容易接受，大部分儿歌本身就是为孩子量身打造的，符合孩子心智发育的特征。另外，孩子从小听儿歌可以培养孩子良好的乐感，可能会对孩子以后学乐器会有很大的帮助。

动画片学英语：方法很重要。

对于动画片来说，它的优势在于，它传达给孩子的是画面，情节，声音三方面信息。换句话说，它既有纯正的英语口语对白，又有相应的情景体现，相对来说更有利于孩子的英语学习。

所以，在小编看来在孩子一岁左右的时候，正当孩子听力辩音能力很强的时候，可以给孩子听一些英语启蒙的儿歌，有了儿歌的积累，再开始看动画片就会容易的多，学起来也会很快。

但是同样是动画片，不同的孩子用法不同效果也不同。观察大家的做法，效率最高的做法有以下几个特点：

第一，根据孩子的兴趣点来提供素材。不同年龄的孩子认知发展能力不同，所以喜欢的内容也不一样。比如2岁以内的孩子一般对情节还不大关注，这个时候天线宝宝这类节奏很慢的内容能看得进去。但是大孩子看到这个内容可能就难以接受。同样年龄的孩子，男孩女孩喜欢的内容会有差别，有的喜欢车，有的喜欢公主。所以选择素材的时候投其所好最重要。

第二，先不一次性把内容都给孩子。比如说十套的资源，不用一次性都拿来。可以少量分次提供。因为我们的目的不是让孩子看动画片，而是让孩子学英语，如果一次性把内容都提供给孩子，很可能孩子会去关注动画片本身，而忽视了英语学习。

第三，看动画其实是一个引子，真正能让听力水平上台阶靠的是听。但是如果没有情境对应这个环节，孩子听不懂基本就听不进去。所以我们要让孩子看得进去，这是前提。有人说，孩子看倒是喜欢看，可是那么快肯定听不懂啊，不就是看热闹吗？看热闹有用吗？

其实动画片的学习模式是，先因为喜欢画面想知道情节和内容才来看，这个时候中文英文不是问题，因为他想要的是故事。当画面能满足孩子看懂这个需要的时候，孩子不会想要找中文依靠。这个时候看的同时英语的语音会自动进入到大脑。当多次重复看明白的越来越多时，语音进入的也越来越多。而且注意力会逐渐地从关注画面转移到关注语音。这个时候，语音和画面的结合就是情境对应的最佳时机。

儿歌和动画片都不过是辅助而已。

很重要的一点是，儿歌和动画片对于孩子的英语学习来说，只能是正常英语学习之外的补充而已，并不能取代正常的英语学习，如果儿歌和动画片能取代正常的英语学习，那岂不是少儿英语老师们都得失业了？

所以，只有在保持系统，规范的英语学习的同时，辅助以合适的动画片，才能将孩子的英语学习潜能完全激发出来。

所以对于孩子来说，最好通过云海螺少儿一对一课程的系统训练，对英语有个系统的了解，培养起基础的英语听说能力，然后再通过外语动画片的熏陶和巩固，养成听英语讲英语的好习惯。在英语语境中完成学习的升华。

所以，对于孩子来说，最好通过云海螺少儿一对一课程的系统训练，对英语有个新系统的了解，培养起基础的英语听说能力，然后再通过外语动画片的熏陶和巩固，养成听英语的好习惯。在英语语境中完成学习的升华。