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人教版二年级下册数学广角-推理教案-

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2014年人教版二年级下册第九单元第一课时数学广角——推理一、教学目标：1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论。2、培养学生初步观察、分析与推理的能力3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力4、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力二、教学重点培养学生分析、推理的思维过程三、教学难点培养学生有顺序地、全面思考问题的能力四、教学过程：1．游戏导入师：季老师今天带来了2个盒子（课件出示），分别放了小长方体和小正方体，你能猜出1号和2号盒子分别放的是什么图形吗？学生思考。师：想好的举手生：1号盒子里是正方体，2号盒子里是长方体。师：你是怎么想的？生：2号盒子里不是小正方体，那就是小长方体，2号是小长方体，1号就只能是小正方体。师：说得真好，鼓掌！师：谁再来说一说学生发言。师：我们刚才推理的过程中，用到了一个关联词，你们发现了吗？学生思考。生：不是就是。
师：非常好，当题目中出现两种情况时，我们可以用“不是……就是……”进行推理。像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天我们来一起学习推理。板书课题：数学广角——推理2.探索新知师：现在季老师又拿来一个盒子给它编为3号，现在季老师重新把正方体、球体和长方体放入盒子里，根据题目中给的条件，你能判断出1、2、3号盒子里分别放的是什么吗（课件出示）？请大家静静地读题思考。学生思考。师：现在同桌交流一下你的想法。学生交流。教师在黑板上板书：123球体长方体正方体师：现在谁来说说你的想法？生：1号是长方体，2号是正方体，3号是球体师：你是怎么想的。生：我们已经知道了2号放的是正方体，再看1号和3号，1号不是球体，就是长方体，那3号就是球体（学生边说，教师连线）。师：说得真好！用你们热烈掌声鼓励一下。谁再来说说呢？学生发言。3.探究例1师：下面我们来看一个动画。课件出示例1动画。师：通过动画我们知道了什么条件？生：有语文、数学、品德与生活三本书，三人各拿一本，小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。师：通过上面的条件你能猜出他们分别拿的是什么书吗？请同学们先独立思考，再把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，待会汇报学生思考，并做记录。教师板书：小红小丽小刚语文数学品德与生活学生汇报，白板展示。

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