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高校高层次人才引进现状分析

时间：2023-03-08 12:58:36 下载该word文档

高校高层次人才引进现状分析　赵盎　（东北石油大学人事处）　摘要：随着我国市场经济体制的改革不断深入，随着知识经济时　代的到来和发展，人才的作用日益凸显。高校要想拥有雄厚的师资力　量和学科建设水平，要想具有强的竞争力，人才引进是关键。本文分　析了高层次人才的特点，和高校人才引进的现状，并针对具体问题提　出了相应措施。　一２．１人才的引进不符合学科建设发展的要求　在进行人才引进的过程中，有的高校并没有事先制定　个长期的计划，没有以本校的师资队伍和学科建设的实　关键词：高校高层次人才引进　际情况与长远需要为出发点，而出现短期的行为，使得在　实际进行引进的过程中出现因人设岗等问题。并没有对所　要进行引进的人才进行层次、素质标准、数量等方面的分　析，盲目地引进人才，也会造成所引进人才的研究领域与　随着知识经济时代的迅猛发展，高校之间也存在日益　激烈的竞争。而高校想在竞争中脱颖而出并站稳脚步，就　需要不断地扩大其办学规模，并不断提高其办学质量与层　所从事工作的研究方向存在一定的偏差，不仅使人才没有　次，而这些的主要核心是人才，特别是高层次的人才。高校　用武之地，也阻碍了学科的发展，造成人才资源的浪费。　２＿２人才的引进途径单一　中，高层次人才拥有量，直接决定其综合的实力与竞争力　目前高校引进人才的途径，主要是招聘高学历的毕业　的大小。所以，对高层次人才的引进，建设高水平的师资队　生或者是从其他的高校直接引进学科的带头人、骨干教师　伍，是高校不容忽视并亟待解决的重大问题。　等。一些优秀的海外留学归国人员，往往被一些发达国家　１高层次人才的含义及特征　或者大型企业的优越条件所吸纳，使我国的高校无法真正　１．１高层次人才的含义　　高层次人才一般是指取得较高的专业技术职称或是　引进国外高层次的人才。２．３重学历而轻能力　具有较高的学历，在某一领域或者学科有一定的专业素养　现在很多高校对人才招聘工作缺乏一定的标准，使得　和技能，具有较高的学术造诣，具有发散性和创造性思维，　具有创新能力和优良的综合素质，并拥有能被同领域研究　对人才招聘的信息不够完善和通畅，对应聘者的考察和了　解也不够全面和深入，另外还存在着“人情”等人文的因　人员认可和肯定的成就的人才。　素，这样就会造成在较短的引进人才的过程中，容易把影　１－２高层次人才的特点　评人员的学历、学习和工作经历、职称等作为主要考核人　１＿２＿１高层次人才的高职称和高学历　在高校中，职称是对人才的专业技能水平和工作能力　能力的标准，而并没有对其创新能力、职业道德水平、团队　的一个考核，高层次人才一般都具有较高的职称，因为他　精神等相关能力进行一个细致和全面的考评，这就会影响　　们经历了长期的实践研究，通过不断地学习、工作和科研，　学校整体的师资力量，进而影响教学质量。会积累自身领域的渊博学识和超强的学术能力。而学历则　２．４重引进而轻培养　由于对人才的引进是个周期短见效快的过程，对引进　代表人才受教育的程度。高校高层次人才一般具有较高学　历，他们在受教育的过程中，也积累了丰富的知识，使自己　人才进行使用的过程中，做到人尽其才。但是，很多高校却　的专业水平和科研能力也得到了训练。其中也有一部分是　忽略了人才引进后的培养问题。尽管引进的人才具有高学　历、高职称。但是，随着社会的进步，科技的发展，人才要想　海外归国人才，他们是学术交流和学术融合的纽带。　跟随社会发展的脚步，就必须要不断地学习来充实和提高　１＿２＿２高创造性　高校中的高层次人才进行的工作和科研都是复杂、高　自己，而高校对人才培养的忽视，很有可能使人才的优势　深的脑力劳动，所以高层次人才具有较高的创造性，即创　变为劣势。而对于人才本身来说，得不到发展的机会，自己　造能力强。创造力具有独创性和新颖性，也是评定审核高　的知识和专业技能也得不到提高，很容易引起人才的流　层次人才的重要指标。　１．２．３高流动性　失。　３加强高校高层次人才引进的措施　３．１制定人才引进的规划，加强人才引进的针对性　由于经济发展存在地域的差异，而高校一些福利政策　高校人才的引进首先要从自身的世纪出发，结合实际　不完善，就会出现人才的高流动性。很多人才在面临择业　的时候就选择经济比较发达的城市或者工作中选择较发　的学科建设、教学与科研的任务和目标，并对已有人才的　达的国家，并且这些人才的流动是呈单向性的。这就大大　数量、职务结构、学历水平、年龄分布等情况进行系统的分　地造成了高校的人才流失。　析，来最终制定出一套可行的人才引进计划，从而最大限　度地发挥人才的作用。　２高校高层次人才引进现存的问题　３．２建立完善科学的人才评价体系　高校要根据自身教学、管理和科研岗位的需要进行高　层次人才的引进，这有利于学校教师队伍的完善，有利于　高校要建立一个完善、科学和公平的人才评价体系，　发展学科建设，是学校发展；【士大的有力保证。但在人才引　主要针对人才的高智力性、高创造性等特点，通过现代心　进的这一环节里，也存在着一定的问题。　理学、决策学、管理学等相关学科的相关手段，来对人才的　２３４　
围墼些墼童　高职院校教学质量评价方法存在的问题及对策研究　钱锦　（安徽城市管理职业学院　摘要：科学地对教师教学质量进行评价对促进教学质量的提高　实践教学的部分，这就导致了以往的教学质量评价方法仅　具有至关重要的作用，根据高职高专院校教育课程改革的特点和要　仅适用于理论课程而不适用于实践课程。随着高职高专院　求，应当将评价方法与本科院校的教学质量评价方法有区别地对待，　建立起适合高职教育教学评价的新的方法与对策，并就在实施过程　中发现的一些问题进行认真地思考和探索。　关键词：教学质量评价方法　评价标准　对策研究　校教学改革的深入进行，为了真正提升学生的实际动手能　力，实践教学所占的比重在不断加大，如何使教学评价方　法能够既适应理论课程又适合实践教学质量的评价，就要　　课堂教学是高等学校教学活动的主体和核心，如何科　求编制出与之相对应的指标与方法。１．２忽略了新兴课程与传统课程的区别　学合理地评价教学质量也成为高等教育研究与实践的焦　随着社会的发展，高职院校教学也与时俱进，很多新兴　点，是人们关注高等教育的核心所在。高等职业院校作为　培养高质量的“技能型”人才的摇篮，有其教学目标和教学　课程应运而生，这类课程与传统课程相比，无论是教学理念　重点的特殊性，使得高职院校的教学质量评价方法和本科　还是教学形式与方法都有着不小的差异，这就需要教学质　类院校存在着一些差异，需要区别对待。课堂教学评价的　量评价工作针对这些新课程的特殊性进行相应的改变。　１．３难以考量学生的主观情感对于教学评价工作的　合理性、科学性和可行性直接影响到评价结果的可信度与　向　准确性，是课堂教学评价工作如何展开的难点，是一个值　影Ⅱ如今高校教学质量评价仍然以学生的评价为主，不得　得探讨的问题。　职业教育是以服务为宗旨、以就业为导向，培养面向　不说，这种衡量方法是把“双刃剑”，一方面学生是教学的　生产建设需要的、实践能力强、具有良好职业道德的高技　直接受体，对教学质量有着直接的感受和评价，有实在的　能人才，这与一般本科大学的培养学术型人才的培养方针　发言权：但是，学生都是独立的个体，对事物有着自己的偏　是存在很大的区别的，这种培养目的的区别直接导致高职　好，一些学生可能偏好性格沉稳、管教严格的老师，一些学　院校教育教学方式的不同，进而对教学进行评价的方法以　生可能刚好相反，还有部分学生很少在学习上寻找自己的　及遇到的实际问题也要区别对待。　主观的原因，将成绩不好、学的知识太少统统归到老师的　１高职院校课堂教学质量评价工作中存在的问题　１．１忽略了实践课程与理论课程的区别　身上，于是，如何有效避免将主观情感的过分和不成熟的　情绪带入成为教学质量评价工作的一大难点。　１．４指标体系中缺少企业、社会等评价主体的参与　由于高职高专教育“校企结合”的特点，其实践教学的　以往很长一段时间高职高专院校的教学定位不是很　明确，依然是以理论教学为主，甚至很多课程根本就没有　（上接第２３４页）　个性、能力水平、综合素质、发展潜能等方面进行测试，并　这样才能保证学校师资水平稳步提高，并能进一步提高学　　且根据岗位的需求进行针对性的测评，来获得对人才全　校的综合实力。面、深入和客观的了解，这样才有助于引进最优秀和最需　教师的队伍建设是高校工作的核心，一支高水平的教　要的人才，来充分发挥其才能，实现各领域专业人才的最　师队伍，是使高校成为高水平大学的重要保障。而人才引　优配置。　进则是最为重要的一环。虽然现阶段，我国高校对高层次　３．３采用多种人才引进方式　人才引进还存在一些问题，但是只要针对具体问题进行改　现在我国高校引进的人才主要来自于国内高校和科　进与完善，那么必然会产生良好的竞争环境和丰硕的教育　研所，我们要把眼光放远，要重视外籍的人才。树立“人才　科研结果，也将必然会促进学校整体师资队伍的建设、发　为我所用”的观念，向全球招揽精英，来提高高校的师资水　展和提高。　平。另外，高校人才的引进除了全时长期聘任和短期聘任　参考文献：　【１ｌ林晶．高校人才引进问题之关键Ｕ１．企业研究，２０１０（５）：７０—７１．　外，可以根据实际的情况，采用多样的形式来进行师资共　【２Ｉ罗耀平，罗亮梅等．地方高校人才引进工作中的问题与对策　享、项目合作等。可以利用客座教授、兼职教授、短期回国、　定期讲学等方式，来增加人才引进的灵活性，进而更大程　ｆ３】南西渠．关于高校高层次人才引进过程中误区的探讨【Ｊ］．新西　度地实现人才为我所用。　部，２００７（１４）：１ＯＯ一１Ｏ１　３．４注重对人才的培养　【４】李晴华．高校引进高层次人才的问题及对策【Ｊ］．经济师，２００５　高校在引进高层次人才之后，还要注重对其的后续培　（４）．　养。新引进的人才虽然具有高学历，高水平，但是高校不能　【５ｌ张伟．浅议高校高层次人才引进【Ｊ】．经济师，２００２（９）．　仅仅依靠这些人才的引进来提高自己的教学水平，为了跟　作者简介：　［Ｊ］．教育学术月刊，２０１ｏ（１２）：４５—４７．　随社会发展的脚步，为了及时接受最新的思想和技术，学　赵盎（１９７９一），女，黑龙江大庆人，东北石油大学人事处，助理研　校应该重视对人才的培养，制定并实施人才培养的计划，　究员。硕士研究生，研究方向为人才引进及校内流动。　２３５　

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