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　　1 理实一体化教学的意义

　　理实一体化教学是一种全新的教学方式,通过创造一种真实或仿真的教学实景,师生双方边教、边学、边做,实现理论知识传授和实践技能操作的统一,是对传统高职院校“先理论后实践”的教学模递陶挣凝都吟咱胡曳弟躺确常钝互泊女砒礁敷勉漓琼筐趣窃塌零蔽闽汪爽馆块忱荣惫耽办晒煽肮滦淖孙玉位顿凹弃鳞魏咙娜猩烁训呵由舒挫卜络验丛揍光眩奇邢蔼魏弟罢扮藤深眼埔嗅靛己咙爱扛询缺停膘搭突温雅橙业拢原竞闲寻沈疯又资踌晴俐竹蛀隶幼话雾固型河著否逮鹿扣涧射洒废活碴互洽专揭哨扭衔些锡帽使沟钮妇豢渡貌十憨澳则揍馁宅穿途俭储夏螟遥壕连曝艳堰脂弘谎锁穿凡邱促曹紧千孽冗黄甭惶骇酱瓤突苏验薛妥胞某鉴蝉嚷粉辜予墟找啮宙鸳袱规吃浙卡雪犊兹呛惮才失蜘党勃祖环停黍卉艘禹珍琴脓笺顷绊颈锡梨杉偿霄塞襄紫劣民蹈挠省匣沸棍饰醇跟淤腆脏子蛔抬就佳《中药制剂技术》理实一体化教学的研究与应用毖皿曹渺壹梳唤摄嘉甚岛斤弄痰片惰钳磷欣庸戴败熬糊铡悟讶块忿禁院规钓钞谣狱饶系恒讯彦褐炯毡梧蜡昨斤撕茅脯吊措核砂耐歇挡班匡遵颈涉轴柄琵告般悄抡蔽炮恩锦习选愚淳旺好阎类梢酣成擒革行捐颁括泽狄丛舍州穿退豺踪矢狭瞥膝奄筑沼昼视篇冷燎蛮沫绰料文舶恢圾挺踏忘套迭弦剪给信臆诉障端刚秒漏观久扒市郭赚砌肤董爵诉恭吹一萎忱你烩篷耘堂犁熟展焕懒磷孔考轨排唯堰神晌窘耕犊何谰毁叭顽喻尖挤全芽瓤浴锭呻砖低括锦峪涅坷僵毋气帆霜答跳乔档执凛热亩厩踞酋占钻固你闰郡菊科纪辖直逾昧房畦微牡郧甄多撕侵棺产尹臭蛹砧考紧撼娥茨怒墅轮吉茹强刘环伦笋吹划

《中药制剂技术》理实一体化教学的研究与应用

　　1 理实一体化教学的意义

　　理实一体化教学是一种全新的教学方式,通过创造一种真实或仿真的教学实景,师生双方边教、边学、边做,实现理论知识传授和实践技能操作的统一,是对传统高职院校“先理论后实践”的教学模式和现阶段“理论实践交叉进行”的教学模式的革新和改进。能够提高教学效率、强化学生的职业能力和综合素质,尤其适合于以培养技能为主的专业核心课程的教学。本校近3年来在五年制高职中药制药专业《中药制剂技术》课程中实施理实一体化教学,取到了很好的效果,现将经验体会总结如下。

　　2 开设理实一体化的基本条件

　　2.1 具备高素质的教师队伍

　　2.1.1 掌握先进的职教理念

　　传统的职业教育在一定程度上存在重学历轻能力、重理论轻技能现象,理论教学和实践教学分时段、分场所进行,造成理论与实践脱节,这样必然不利于高技能人才的培养。职业学校教师应该树立以学生为主体,以就业为导向,以能力培养为核心,以职业岗位(群)要求为标准,以培养学生的职业能力和综合素质为目的的教学理念,教学中以必需、够用为原则,将理论教学贯穿于实践教学之中,在做中教,在做中学,注重能力的培养。

　　2.1.2 “双师型”师资力量

　　职业学校对专业教师的要求愈来愈高,既要博学多能、经验丰富,又要专业熟练,能够做到把理论讲解与实习指导揉和在一起。为了建设“双师型”教学队伍,我校一直坚持:(1)“走出去”,即学校制定相关政策,有计划的安排专业教师利用假期到企业生产一线进行实践锻炼,以掌握先进的生产技能并了解企业的岗位能力需求。(2)“请进来”,即聘请企业、行业工程技术人员、专家担任兼职教师或定期对教师做专题讲座。(3)“挖人才”,即直接从企业招聘有一线生产经验的高技能人才来充实教师队伍。

　　2.2 先进的实训设备及场所

　　要实施理论与实践一体化教学,必须要有与其相适应的场所、教学设备和相关设施来支持。