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时间：2023-10-25 08:46:39 下载该word文档

《生命生命》教案1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中的蕴含的意思。目标3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。教学重难点1、课件。2、收集杏林子的资料。3、收集相关像杏林子一样用自己有限的生命体现出无限价值的名人资料。教学过程二次备课理解三个事例蕴含的道理教学方法教具准备
一、课前三分钟。交流珍惜生命的名言（5人）二、导入：刚才同学们交流了珍惜生命的名言，相信对生命有了一定的理解。生命是一个神圣的话题，生命是什么？这节课让我们一同走入《生命生命》去寻求生命的真谛吧！（板书课题）齐读2走进作者—杏林子师：你知道这篇课文的作者是谁吗？你了解她吗？（课件展示）三专题研究，感悟体验。1这篇课文就是她其中的一部作品，让我们一同走进课文。请翻开课本，结合你的预习，再次朗读课文，找出作者是从哪些事例中引出对生命的思考？（求生的飞蛾、生长的瓜苗、律动的心跳）《生命其实就是求生的飞蛾、生长的瓜苗、律动的心跳》2、学习第二段：求生的飞蛾过渡：同学们感知了课文的主要内容，下面让我们首先走进第一个小故事，去感受生命的奇迹。要求：自由读第二段，画出自己感受深刻的句子，多读几遍，体会。学生交流（1）作者为什么会忍不住放了它呢？用笔在文中勾出相关的句子。（飞蛾那种求生的欲望……我忍不住放了它。）（2）你从哪些语句体会出它有一种求生的欲望？出示句子：但它挣扎着，……那样鲜明！（3）抽生读句子，生谈感受。体会到飞蛾求生欲望的强烈。

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