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2021年-2022年
1.沁园春·雪
【教学目标】知识与能力
1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。过程与方法
1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。
3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。情感态度与价值观
领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。【重点难点】教学重点
吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。教学难点
丰富想象，领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。【课时安排】2课时【教学过程】
第一课时
●学习目标
1.感知全词内容。
2.朗读并感悟情感，能当堂背诵。一、新课导入
1.将杜牧的《清明》改为一首词。（只加标点） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
明确：清明时节雨，纷纷。路上，行人欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。2.知识链接。
词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”词牌名与词牌没有必然的联系。
一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。这是一首写景咏怀词、古典词。
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。3.激情导入。
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春·雪》！二、自主预习1.检查预习。
（1）订正字音。莽莽(mǎng妖娆(ráo折腰(zhé成吉思汗(hán稍逊风骚(xùn．．．． ．
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2021年-2022年
分外(fèn数风流人物(shǔ今朝(zhāo．．．分别(fēn数目(shù朝代(cháo．． ． （2）词语释义。
莽莽：形容原野辽阔，无边无际。妖娆：娇艳美好。
折腰：表示敬慕、倾倒的意思。
风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文学，有时也用来指代文学才华，如：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有人才出，各领风骚数百年。”2.关于作者
毛泽东（1893-1976）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。三、朗读指导
1.指名学生朗读，教师点评后，播放朗读音频。[停顿与重音指导 ] 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，．．．原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。．．． ．． 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天．．．．．．．．．．骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。．．．．．． ．． 2.学生齐读，要求读准字音，读出感情。四、整体感知
1.结合注释，口译全词。
2.这首词的上阙和下阕分别写了什么？并结合朗读音频和自己的感受，说出你所体会到的情感？ 答案示例：上阙描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄。情感是高昂的、豪迈的。五、合作探究（一）品读上阕
1.上阕可分几层？请在书上作标注，并写出每层大意。分三层：
第