姓名是人人都有的特定指称，是人们使自己区别于他人的特定标志，也是人类社会生活中最普遍的语言现象之一。时至今日，许多人取名都摒弃了陈规陋俗，越来越讲究名字的艺术化、寓意化，这样的取名使名字中的生僻字越来越多。作为语言教师，新学年伊始每当拿到学生名册的时候，首先要做的第一件事就是从头到尾浏览一遍学生姓名，碰到个把不认识的难字赶紧查字典，不敢有丝毫的懈怠，与此同时还会经常接受来自同事的咨询，难怪有些教师感叹现在学生的名字是越来越怪、越来越生僻了。有感于此，我们特意做了名字生僻字使用情况的专项调查，以此窥探名字生僻字的缤纷之态。

　　

　　一、调查情况说明

　　

　　1.语料来源：莆田学院2003、2004、2005、2006级学生姓名名单，以我院教务处提供的姓名样本为准，人数共计8900人。

　　2.考察办法：①将8900条姓名输入数据库，由此获得名字用字1271个，其中常用字952个，通用字304个，通用字外用字15个。我们以“不常见、不熟悉”为原则，从常用字外的各项里面分别选取生僻用字120个，在此语料基础上仔细分析生僻字的构成情况。②采用电话访谈的形式调查名字生僻字使用者的命名动机。

　　

　　二、调查结果分析

　　

　　（一）名字生僻字的类型

　　根据我们的经验和判断，所选120个用字都是大多数人“不常见、不熟悉”的，而这些用字大多数在通用字表内，为什么会出现这种状况呢？带着疑问我们对语料进一步分析，发现名字生僻字主要有以下几种类型。

　　1.历史词：表示历史上的事物或现象，在现代生活中它已隐匿不再使用。例如：“祚”、“宸”分别指皇帝的地位，帝王住的地方；“嫔”是皇帝的妾；“玺”为帝王之印；“鲲”是古代传说中的一种大鱼；“鸾”是传说中凤凰一类的鸟；“玥”是古代传说中的一种神珠；“瑄”是古代祭天的璧；“瓒”是古代祭祀用的玉勺子；“珅”是一种玉；“珏”是合在一起的两块玉；“铎”是古代宣布政教法令时或有战事时用的大铃；“郡”是古代的行政区划；“黉”是古代的学校；“彝”是古代盛酒的器具；“鼒”是口小的鼎；“铚”是短小的镰刀；“笥”是盛衣物的方形竹器；“桢”是古代筑墙时所立的柱子。

　　2.文言词：表示的事物现象在现实生活中依然存在，这些词书面色彩十分浓厚，在《现代汉语词典》释义时都带有“〈书〉”标记，表明“书面上的文言词语”，这类词在人名中较受欢迎，因而字数也较多，共有53个。比如：“晅、炘、朏、珺、爔、翀、昶、勖、昀、歆、曜、昉、灏、燊、忞、韫、燮、懿、昱、赟、昊、筠、鎏、昕、毓、懋、焜、旻、炅、湜、怿、祚、灏、劭、骐、晟、晗、姝、婧、睿、彧、澍、炀、晞、澂、烨、骞、倬、瀛、滢、胤、弈、弋”等。

　　3.联绵词：一般不能单独使用，参与构词也只出现在有限的一两个词语中，共有23个字。如：“菡萏、嵚崟、潺湲、婕妤、圪垯、娉婷、姽婳、葳蕤、峻嶒、峥嵘、铿锵、涟漪、偓佺、俣俣、蓁蓁、芊芊、湉湉、偲偲、芃芃”中加横线的字。

　　4.专有名词：包括人名、地名、山名、水名，共有18个字。如：“燚、屾、俤、毓、鋆、祎、焱、垚、鑫”用于人名；“邺”为古地名，在今河南安阳，“岽罗、浛洸”是地名，前者在广西，后者在广东，“溱潼”是镇名，在江苏；“蓥华、昆嵛”都是山名，前者在四川，后者在山东；“淦水、浈水、汶水”分别在江西、广东、山东，它们都是水名。

　　5.专业词：科学技术上运用的词语，都是表示金属元素的词，共有5个：钒、镓、钕、铌、镨。

　　6.方言词：这类词在《现代汉语词典》释义时带有“〈方〉”标记，共有“牤、靓、艮”3个，其中“靓（liàn?弈）”和“艮（?弈>n）”这两个词都有两个读音，当它们读以上读音时它是方言词。

　　7.文言助词：“旃”是“之焉”的合音；“聿”，用在句首或句中。

　　8.繁体字、异体字：笔画繁多后被简体取代的字叫繁体字，共有8个：韡、誌、飈、鑑、暘、暐、徵、憐；音同义同而形体不同的字叫异体字，共有12个：堃、甦、樑、湧、喆、埜、愷、昇、淼、寔、恺、嵒。

　　从以上的分析可以看出，这些生僻字基本上都是构词能力不强，使用范围较小的字。

　　（二）名字生僻字使用的原因

　　人名使用生僻字不是一种偶然现象，而是有其一定的社会、文化、心理等方面的原因，具体说来大致有以下四种。

　　1.避免重名：中国人口众多，而姓氏不仅数量较少而且过于集中，因此同姓同名现象相当普遍，尤其是单名一个常用姓氏和一个常用字结合，重名情况更为严重。为了避免重名的纷扰，人们便刻意寻找生僻字，希望通过“常用姓氏+生僻字”的结构模式规避重名，这种现象在取单名的学生中表现尤为突出，120个生僻字有75个出自单名，约占调查用字的三分之二，而且人群以城市学生为主。城市学生大多都是独生子，父母的文化素养相对较高，他们对孩子的取名较为重视、讲究，取名时往往慎之又慎，希望借助自己的文化优势尽量为孩子取个好名字，避免与其他小孩重名，使自己孩子的名字具有唯一性，因而在择字取名时会极力避熟求生，一旦《新华字典》所收的字满足不了他们的取名需求，便自然搬出收有47043个字的《康熙字典》翻检选择，于是名字中出现了为避免雷同而用的生僻字。

　　2.避俗求雅：随着人们文化水平的提高，许多人认识到姓名不仅是一种符号，同时也是一种文化，认为名字在某种程度上能体现主人的文化修养，因此对名字越来越讲究，对名字的欣赏要求也越来越高。一个具体的表现就是避俗求雅——希望所取之名在表达自己某种愿望、寄托自己某种理想的同时还能在字形上显得雅致、有文化含量。其实，文字本身并无雅俗之分，但是在名字的使用中，有的字因用得太多太滥而被人认为俗气，而较少使用的书面语词在一些人看来反倒显得新颖，于是，带有浓厚书卷气的文言词、历史词受到了青睐。例如，通常所说的“荷花”、“芙蓉”在书面语中还可以称“菡萏”，因为“荷、蓉”二字用得太多，就选用“菡”字；同样是表示珍宝，不用“宝、玉、珠、琳、琼”等字，喜欢选用“珺、玥、珅、琇、璇”；同样是表示才华、德行、美貌，舍“慧、聪、智、贤、俊”不用，而更愿意选用“婧、睿、彧、懿、赟”等字。甚至于一些人明明知道繁体字、异体字是不规范字，可是因为其罕见而被认为是雅气，因而喜欢选用；还有一些人根本就不知道繁体与简体之分，正体与异体之别，只知道唯有罕见的字、别人不知道的字才能显示自己的学问，显示自己的儒雅风范，因而对繁体字、异体字情有独钟，这是繁体字、异体字出现在人名中的一个原因。

　　3.祈福求祥：传统心理认为一个人的名字与他的一生至关重要，一个好的名字可能给人带来好运，而一个不好的名字可能给人带来灾难。因而，从古至今，人们取名总是煞费苦心，或占卜求卦，或引经据典，忙得不亦乐乎，所有这一切无非是想给孩子一个良好的开端，因此，取名时大多数人喜欢选用那些褒义色彩浓厚、字义较好的字眼。“婧、彧、勖、劼、湜、勐、赟、昊、昕、翀、昉、澍、蕤、昶”等字较受欢迎便是如此，细加品味你会发现里面的每一个用字都浸透着父母的梦想和爱心，寄托着长辈各种各样的期许，或希望子女多才多艺，或希望子女勤奋刻苦，或希望子女有高尚的人格，或希望子女有不凡的建树，或希望子女健康快乐等等不一而足，在使用生僻字的人名中有半数多的名字属于这种情况。祈福求祥在名字中的另一突出表现就是五行补缺，一般人取名都想借之求得一个吉祥的名字，因而孩子降生除了父母取名有时还请算命先生算算八字，假如缺乏五行中的一行或两行，就考虑这些因素并在用字上加以弥补，名字中“鑫、森、淼、焱、垚”这样的用字大多都是五行补缺的结果，缺啥补啥为的就是避邪求吉，特别是“鑫”一共出现27次。当然不全为了五行补缺，有的是出于对财富的渴望和追求。类似的情况还有缺土缺金用“鋆”，缺水缺金用“淦”，缺火缺木用“燊”等等，这种现象农村、小城镇相对多些，大城市则明显减少。为了祈福求祥，一些字形特别的异体字也备受欢迎，最典型的便是“喆”、“甦”二字，“喆”由两个“吉”字组成，“甦”由“更、生”二字组成，从字形上看似乎具有“大吉大利”、“生生不息”的意味，于是取名时出现舍正体而用异体的情况，这也是异体字在名字中使用的另一个原因。

　　4.标新立异：随着社会的发展，新观念层出不穷，人们的思想空前活跃，与众不同、标新立异成了一些人的追求目标，这种社会心理在取名上有比较强烈的反映。一些人认为名字只不过是一个符号，不必有很深的寄托，只要新奇有趣就行，与此同时，他们又不满足于仅仅把名字当作符号来处理，而是希望通过种种尝试，实践自己对美的追求，对个性的追求，于是在取名过程中会充分利用汉字的特点，想方设法调动汉字形、音、义等各种因素为己服务。“申珅、封葑、秦溱”这样的名字便是命名者为了寻求新鲜时髦而取的，刻意选择与姓同偏旁的“珅、芃、溱”三个字，使姓和名在形体上、读音上达到高度的统一与和谐；当然也有读音与姓迥然不同的，比如“凡芃、覃蕈”，这两个名字在口语里经常容易读错。而“屾、珏、燚”这样的名字用字则是由两个或两个以上相同偏旁并列或叠加构成，上面谈及的“鑫、森、淼、焱、垚”在字形方面也较为抢眼，它们由三个独体字按照品字结构垒起构成，上小下大成金字塔形状，字形给人一种别致的感觉。以上这两种人名用字都能在视觉上给人一种强烈的印象，从而使所取之名显得新奇、与众不同。

　　

　　三、思考与建议

　　

　　从以上的调查分析我们可以看到，家长们对待子女取名是十分认真、慎重的，名字中的那些生僻字都是他们千挑万拣选来的，以为用了那些生僻字便可与众不同，不落俗套，减少重名，这种取名心理与愿望原本是可以理解的，也是无可指责的，但如果为此挖空心思、刻意追求，一味玩弄文字游戏，以用生僻字为能事，就必然走上与语言文字规范化相悖的道路。这一点我们可以从生僻字的构成分析里有充分的体察，里面的一些名字生僻字都是使用范围极小、构词能力极弱的，姑且不论其中的繁体字、异体字属于不规范字，用于取名违反语言文字规范政策，就是名字中的那些历史词、文言词、联绵词、专业词、文言助词，除了专业人士，生活中又有几人能识几人能解？把如此生僻的汉字用于名字，再深刻的寓意、再丰富的内容也枉费心机，因此，取名时大可不必剑走偏锋，故意地求僻求怪。名字作为专有名词虽然在一定程度上有其特殊性,但实际上它与其他汉字是一个整体,也应该符合标准化、简单化的原则，否则所取之名自己孩子难写、难记，别人难认、难读，必然给子女的生活带来数不清的烦恼。试想生僻字许多人不会念，写起来又很繁难，电脑字库中找不到，一般字典也查不了，报户口时给民警添麻烦，上学时给老师同学找不便，走上岗位给社交带来困难，这样的尴尬与无奈大概是父母取名时始料未及的。因此，一个人叫什么名字、用哪个字，只有相对的自由，没有绝对的自由，取名不能随心所欲，而要遵循一定的社会习惯和规范，如果不顾一切一意孤行，不但扰乱公共秩序，而且最终吃亏的还是自己。如此看来，我们显然应该从另外一个角度来思考问题。根据国家语委语用所1988年对14省市人口普查资料的抽样调查, 57万条姓名的人名用字仅为4141字，而其中的1505字就覆盖了57万条姓名中的99%,剩下的2600多字仅为1%的人所使用；长达四卷的《毛泽东选集》总字数为60多万字，可所用字只有2981个；3500个常用字就可覆盖现代出版物用字的99.48%，也就是说，上学念到高中毕业能认识3500个汉字就足够用于工作、学习和生活了，只有专门研究文字或者经常跟古籍打交道的专家学者才会接触到出现频率微乎其微的另外不到1%的汉字。以上这些统计数字说明，取名使用3500个常用字和一部分适于取名的通用字就完全足够，好的名字不在于使用繁体字、异体字、生僻字，而在于能否使用明白晓畅的常用字想到一些别人想不到的搭配。取名作为人类最普遍的实践活动之一，也要与时俱进，也要符合时代精神，在信息化大大提升文字传输效率的今天，用字简单明了、意义深刻隽永、叫来顺口好记这才是取名所应追求的时代风貌。

　　

　　参考文献

　　[1]李宇明等《汉字规范百家谈》138—229页，商务印书馆，2004

　　[2]侯一麟等《汉语人名规范化说略》，《清华大学学报》1996年第4期

　　[3]张书岩《信息社会的到来与姓名工作的滞后》，《修辞学习》2005年第4期

　　[4]张书岩《关于制订〈人名用字表〉的一些设想》，《语文建设》1997年第2期

　　[5]语文出版社编《语言文字规范手册》145—187页，语文出版社，2006