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美围少儿电视节目对我国的启示——以《芝麻街》为例

时间：2023-11-23 17:11:54 下载该word文档

美围少儿电视节目对我国的启示——以《芝麻街》为例
作者：李艳
来源：《语文学刊》2014年第6期

［作者简介］李艳，女，河南省新野县人，平顶山学院外国语学院讲师，硕士，研究方向：中西文化对比。

李艳

(平顶山学院外国语学院，河南平顶山467000
［摘要］本文分析美国优秀的少儿电视节目——《芝麻街》及其成功之处，进而探究美国少儿电视节目的成功经验给我国少儿电视节目发展的启示。在新媒体的背景下，我国要加大少儿节目专业人才的培养，始终把握好节目的宗旨理念，定位好节目的受众，发挥好地域特色，充分利用好网络传播平台，办出更多受广大少年儿童喜爱和受广大家长认可的好节目。

［关键词］少年电视节目；受众；发展；启示

［中图分类号］J905［文献标识码］A［文章编号］1672-8610(201406-0039-02
近几年，我国少儿电视节目已经取得了不小的成绩，有着很好的发展前景，但是仍处于成长阶段，成长中难免会出现制约其健康发展的问题。与西方优秀的少儿节目相比还存在很大的差距。因此，我们要多学习多探索西方优秀节目的成功之处，为我所用，并发展创新。

一、《芝麻街》简介
《芝麻街》（SesameStreet）是美国儿童教育类节目的“大哥大”，更是全球知名的少儿节目。这部1969年首播的节目至今已捧回近百项电视艾美奖，创下单项节目获奖最多的纪录。《芝麻街》不仅在120多个国家播放，还与包括中国在内的数十个国家合作制作了本土版。

“芝麻街”风靡全球，得益于其塑造的深入人心的银幕人偶形象，以其精准的市场定位、均衡的业务布局以及稳健的经营运作为依托，然究其根本，我认为是“芝麻街”的理念，以及对这种理念的持续的信仰与秉承，成就了提供“芝麻街”的品牌神话，并铸就了“芝麻街”工作室备受尊崇的特殊社会地位。

“芝麻街”的核心理念是：通过以电视为主的多种媒体资源，让更多孩子获得接受教育的机会，在寓教于乐中成长，实现自身的潜能。

二、《芝麻街》的成功之道

首先从受众心理出发，用独特的“儿童心理调研-课程开发-节目制作”模式，在节目内容上做到科学求精、至高无上。为了以儿童易接受的方式提供适合其身心特征的信息，“芝麻街”在调研和教育研究方面持续投入了大量的资金和人力。通过其独特的节目生产模式，充分体现了其“教育性”的经营理念，也是其节目的品质保证。同时，理性的流程控制是质量的保障，而感性的内容呈现，或许才是“芝麻街”从众多教育类节目中脱颖而出的真正要诀。生动的人偶、歌舞、幽默，是各类“芝麻街”节目共有的元素，通过这些元素传递的知识或技能，摆脱了同类节目倾向于说教的特点，将“寓教于乐”的手法推向了一个新高度。

其次，“芝麻街”推崇“教育面前、人人平等”。在美国本土，“芝麻街”的节目通过免费的PBS公共电视网到达千家万户，同时，它所有衍生产品，如服装、玩具、健康食品等，也都是工薪阶层的消费水平，通过超市、便利连锁店等渠道销售，为的是让更多普通家庭的孩子有机会接近自己喜欢的银屏形象。同时“教育面前、人人平等”的理念在“芝麻街”海外业务拓展中得到了更集中的体现。“芝麻街”致力于与当地团队并肩合作，开发具有本土元素的儿童节目。在经济文化发展滞后的孟加拉国，他们认为电视教育功能被严重忽略，结合当地的风俗特点，开发帮助贫困儿童学习数字、字母的知识普及课程至今。

而且“芝麻街”始终坚守品质、追求创新，历经时代考验，辉煌至今。“芝麻街”中的人偶是节目的灵魂，也是“芝麻街”品牌的名片。节目中出现的所有人偶，均由“芝麻街”独家授权商在美国统一制作，而人偶的表演也通常是唯一指定的专员，以确保人偶形象的稳定性。同时在各类媒体的曝光中“芝麻街”中人偶形象始终如一，且永远倡导积极向上的生活方式。随着各项的发展，“芝麻街”总是能结合实际，推陈出新。如开发人偶形象先关的童装、益智玩具、文具、健康食品等或研发新的人偶形象及配套节目或开发早教亲子互动网站等等。

如果说系统化的科学理论、人道主义的精神诉求、专注而兼顾创新的经营理念是“芝麻街”团队的灵魂，那么这个非盈利组织的现代商业机制，构成了它的躯干，也成就了它的高效实体运作。

“芝麻街”工作室内部实行严格的公司化管理，以资源的优化配置作为经营目标。工作室实行董事会制度，下设市场调研、教育课程、节目制作、音像、图书、消费品、宣传、新媒体等职能部门，而上述部门的成员又常根据不同国际项目临时组成跨部门的虚拟团队。

三、美国少儿电视节目的成功经验对我国的启示

美国优秀的少儿频道和少儿节目的成功经验，给了我们很多的启示，在我国电视发展的大背景下，怎样才能办出成功的少儿节目，至少要做到以下几点：

1.树立理念，加强人才培养。当前我国少儿节目电视水准并不高，有的打着“专业化”的幌子做“综合性”的频道，受众对节目内容和形式的忠诚度不高，很大程度上是由于少儿工作者的儿童电视传播理念的缺失。

正确的理念在少儿电视的传播过程中能起到有力的指导作用，这就要求少儿电视工作者充分了解受众的认知心理和接受方式，尊重他们的主体地位和传播权利，以受众为本为，以儿童为本位，发挥少儿电视的积极影响，促进少年儿童的健康发展。

比如可以尝试让有一定思维能力和语言组织能力的优秀少年儿童来担当策划、制作、主持等，成年人可以辅助和协作他们的工作，尽可能鼓励少年儿童从他们自己的视角勇敢的发现、勇敢的表达，主持他们自己的节目，制作属于他们的内容。

2.细分受众，明确收视对象。儿童处在人生快速成长阶段，不同年龄段的儿童差别很大，包括儿童的认知能力、接受能力、心理特征等等。只有节目受众细分才能满足不同层次儿童的欣赏能力和欣赏需求，否则还有可能对其成长造成负面影响。

比如可以将0岁~18岁的少年儿童细分为：0岁~3岁的婴幼儿，3岁~6岁的学龄前儿童，6岁~13岁的少年儿童，13岁~18岁的青少年。这样才可以明确收视对象，根据不同年龄段的小观众的特点，量身定做他们喜欢的少儿节目。同时更好的安排播出时间，易于儿童观看。

3.办出品牌，突出地域特色。无论是央视少儿频道还是地方少儿频道，都要树立节目品牌化的发展策略。办出品牌，才是生存之道。节目不仅要保证质量，还要做好宣传，更要有特色。这样才能有自己稳定的忠实观众群。

对于地方少儿频道，要想在少儿频道的竞争中做强做大，完全可以从地域特色出发，立足本地资源，突出地域特色。由于少儿频道是区域性的专业频道，覆盖面比较窄，其节目制作水平和频道运营能力都远不及央视。但是，地方少儿频道在节目内容的贴近性比央视更有优势，特别是一些少数民族聚集的省区可以根据当地的文化氛围、生活习俗和审美特点等为自己的少儿受众量身定做节目。另外，还可以选用当地少年儿童熟知的环境作为节目背景，如当地幼儿园、学校、街区等，与少年儿童形成良好的互动。这样既增强了内容的亲和力、活跃了节目氛围，又可以组织一些系列活动，扩大少儿频道的影响力。

4.增强互动，尝试网络传播。少年儿童的主动参与度要比主动接受度高很多，对于少儿节目而言，有受众参与到节目中与主持人或现场形成互动更受到孩子的喜欢，而节目单方面的“言传身教”往往效果不佳。这就要求，在少儿节目中要多增加一些互动的环节。

而今，网络在我国已日益普及，也为许多少年儿童青睐。我国的数字化和网络技术也正在逐步与国际接轨，以网络作为电视传播的有益补充，将成为中国少儿电视发展新的诉求点。

少儿频道可以通过建设频道和节目的网页，利用网络宣传自身，吸引少年儿童的参与。建设网络电视平台能够突破少儿频道的地域限制，覆盖面积可以达到全国各地甚至是世界范围。同时，网络电视具有很强的互动性，少儿节目在网络平台上可以实现“异步播出”，并且节目容量大大超过了传统的电视模式。受众可以根据自己的喜好选择收看的节目，而且不受播出时间的限制，同时可以参与节目的评论，与其他观众交流。

因此，随着少儿电视与网络技术的融合，少儿电视传播可以突破以往的单向传播模式，转向双向互交式的传播模式，从而实现少儿电视传播时代的飞跃。

如今，社会在不断更新，时代在不断进步，我国的少年儿童的生活背景和心理发展背景都不断的变化当中，因此少儿节目也需与时俱进。只要坚持最核心的节目理念，不断发现问题、解决问题，虚心学习美国等国外优秀的少儿节目的成功之处，同时在新媒体时代发展的背景下，努力创新，增大资金和人才投入，相信我国能办出越来越多好的少儿电视节目，更能有优秀的少儿电视节目出现在世界的舞台。

【参考文献】

［1］曹洋.儿童电视节目形态初探——以CCTV少儿频道和欧美少儿节目为例［J］.青年记者，2010(14.
［2］王晓伟.优秀原创少儿节目的专业路径［J］.中国记者，2011(7.
［3］钟家萍，文娜.浅谈当前少儿电视节目现状与对策［J］.声屏世界，2008(2.

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