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安全验证

时间：2023-11-03 21:28:45 下载该word文档

19、《我和祖父的园子》执教：李仲林教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受园子的自由美好和“我”在园中的活动，体会作者童年生活的快乐和自由，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。课前活动：和学生聊关于童年的趣事。同学们，还没到上课时间，我们来聊会儿吧！小孩子身上都会有许多有趣的事发生，有的甚至会逗得人哈哈大笑！你们曾发生过什么有趣的事吗？说出来和大家分享分享!一、复习导入刚才我们聊了许多有趣的童年往事，这些美好的记忆让我们回味无穷！作家萧红也有许多快乐的童年往事要与我们分享呢！这节课，让我们再次走近萧红，走进她们家的大园子。齐读课题。上节课，我们学习了课文的一二两节，回忆一下，这是一个什么样的园子？出示：这是一个（）的园子。（生：生机勃勃、色彩绚丽、多姿多彩、充满生机、美丽迷人的、有各种动物的、样样都有的……）师：是啊！这园子里多姿多彩，样样都有，都是生机勃勃的！
师：文中还有一节也是写园子里的景物的，同学们找找看是哪一节？（13节）（真会读书，一下子就找到了。）请同学们自由地读一读13小节，看看这一节给我们展现了一个什么样的园子呢？二、品读园中之景，感受园中的“自由”1、生自读课文。2、交流师：读得真投入。同学们，读着读着，哪些词语就在你的脑海里闪现出来了呢？（自由自在、随心所欲、无忧无虑……）同学们说得真好，这儿就是一个自由自在的王国。（板书：自由）这里有一句话就概括了自由自在，是哪一句呢？答后出示中心句：一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。（答出：你真有一双慧眼哪。这就是这一节的中心句，谁愿意来读？（评语：读得真准确，如果读得再自由一些就更好了。）谁还想来读？生读（评：多么自由、有活力的声音啊！）师：一切都活了，哪些事物活了？（花、鸟、虫子、、、、、、）师：花活了，是什么样子的？

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