1、 义务教育化学课程的新理念有哪些？

2、三层次，两类型、三阶段分别是什么？。                 

3、杜郎口教学模式与新课程标准模式的关系？

4、理论联系实际、理论与实践相结合原则中实际、实践分别是什么？           

5、教师应如何发挥主导作用？。                 

6、教学过程中化学的特殊性原则有哪些？

7、自学内容：常模参数、标准差、信度、难度、效度、区分度

8、根据实践形式实验怎么分类？根据实验内容怎么分类？。

按实验内容分类：①化学基本操作实验 ②物质性质和制备实验 ③揭示基本概念和化学原理实质的实验 ④结合成产实际的实验 ⑤学生独立设计实验

9、怎样通过实验启发学生思维？怎样运用思维指导操作？                              

10、说课——说什么？

11、构成导课技能的四要素？

  四要素：集中注意、引起兴趣、明确目的、进入课题。           

12、涉及导入语的基本原则有哪些？

基本原则：①符合教学内容本身科学性 ②符合教学目的性，必要性

③从学生实际出发 ④导课短小精悍 ⑤形式要多样。       

13、什么是体态语言？

体态语言：教师运用面部表情、目光注视、手势、动作姿态、人际距离、个人修饰、辅助语言等非语言信号的行为，是课堂教学中师生进行信息交流的重要通道。

14、体态语言由哪几部分组成？教学过程中作用

分类： 视动符合系统 、时空组织系统、目光接触系统、辅助言语系统。

五、1、                        按实验实施行式分类：演示实验、并进实验、学生实验。     2、必须建立在提高学生兴趣的前提下，通过学生自己动手实验，让学生通过亲身动手感受把直接兴趣转化为持久稳定的间接兴趣。  b、重视培养学生的观察能力。C、启发式教学方法，教师应有意识引导学生遵照认识事物的途径，通过学生自己动手，动脑，再通过现象而得出正确结论，只有这样，才能使学生获得真正的知识，达到启发学生思维的目的。    4、说课，看…