1.1.1我与社会导学案

一、预习目标

1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。

2.培养学生关心社会的行为，引导学生利用不同方式关注社会生活的变化。

3.知道社会关系是复杂的，引导学生会了解不同的社关系中，我们具有不同的身份。

4.正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。

二、预习要点

重点、难点：了解不同的社关系中，我们具有不同的身份，从而正确理解个人与社会的关系。

三、预习问题

1.我们可以通过哪些方式了解社会？（课本3页）

2.同一个人，为什么会有不同的身份？（课本5页）

3.主要的社会关系有几种？（课本5页）

4.如何理解个人与社会的关系？（课本4页）

四、预习检测

1.北宋著名的政治家、文学家范仲俺的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴涵的人生道理是( )

A、正确处理个人与社会的关系 B、集体主义与个人主义的关系

C、社会存在与社会意识的关系 D、人生的追求是成功者的精神动力

2.江泽民同志在谈到教育问题时指出：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”这是因为（　　）

A.中学生的主要任务是参加社会活动

B.学习书本知识没有什么实际用途

C.多参与社会实践活动就能促进青少年全面发展

D.参与社会实践活动也是一种学习，是认识社会的一种方式

探究案

一、合作探究

探究活动一：

暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选：

7月16日

我今天到科技的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！

7月25 日

在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。

8月3日

在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。

问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？

问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？

问题三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以与同学分享？

探究活动二：

通过一组“小丸子”在不同情境下的图片，结合课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：

（1）同一个人，为什么身份不同？

（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍自己。

探究活动三：

结合上述的社会关系网络图和你的生活经验，小组之间进行讨论，说一说你是如何理解个人与社会之间的关系？

2、随堂检测

中新网9月18日电 今天是“九·一八事变”纪念日，81年前，日本侵略者挑起事端，在中国东北发动侵华战争，而81年后的今天，中日关系再次面临严重考验。今天，中国多地将通过拉响防空警报等方式开展纪念活动，连日来，全球华人也通过各种方式抗议日本“购岛”行径。阅读材料，回答1-3题

1.这是九年级小明同学从家中电脑里获取的文字与图片，小明了解国内时事新闻的途径是 （ ）

A．上网 B．看新闻 C．听广播 D．看报纸

2.小明关心时事政治，对他个人来说作用很多：（ ）

①了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识

②提高观察问题，分析问题和解决问题的能力

③增强关心社会，热爱祖国的情感

④全面建设小康社会，促进社会文明进步

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

3.有些同学认为，参加纪念活动是成年人的事，与我们学生无关，对此，你认为（ ）

A．错误，参加纪念活动不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们自己健康成长的迫切要求

B．错误，参加纪念活动有助于我们认清社会，将来找个合适体面的工作

C．正确，我们是学生，最重要的任务是完成学习任务

D．正确，我们还小，是否参加纪念活动对我们来说，毫无意义

4.我们生活在社会中，都因不同的社会身份而负有不同的责任。责任产生于（ ）

A.生活中的传统习俗 B.法律所规定的各项制度

C.对他人许下的诺言 D.社会关系之中的相互承诺

5.对个人与社会之间的关系，理解正确的是（ ）

①人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的

②人类社会是以诚实守信为基础，由各种关系结合在一起的人类共同体

③任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果

④个人离不开社会，社会离得开个人

A.①③ B.①② C.②④ D.③④

6、联系实际，实话实说：

社会生活日新月异，社会的发展变化就在我们的周围。通过一切可能的途径，了解一下最近五年来自己周围的社会生活发生了哪些可喜的变化？

五年来，我的家庭发生了这些变化：                                         

五年来，我所在城市或村庄发生了这些变化：                                   

五年来，我的周围还发生了这些变化

思考：看到这些变化你的感受是什么？

7、分析材料，回到问题：

在社会舞台上，在不同的社会关系里，每个人都有着不同的身份。现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……随着环境的变化，我们会不断地变换自己的身份。

（1）请在下表中填写自己现在所处的四中社会会关系，并说出这些关系中自己的身份是什么？

（2）结合材料，谈一谈你给个人与社会关系的理解。

参考答案

1、预习检测：A D

二、随堂检测答案：1-5 A C A D A

6.这道题的答案是开放性的。学生只要言之有理即可。

7.（1）家庭关系 孩子

师生关系 学生

消费关系 顾客

合作关系 同伴

（2）每个人都是社会上的一员，社会就是有我们这样的许多个体组成的一个整体。我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。因此如果把社会是张网，那么我们每个人都是 的一个结点。个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。