作文应该具有画面感

概念阐释：

所谓画面感，就是看了文章像看了一幅画一样，也是文章学中所说的文中有画。语言具有画面感，是优秀记叙文的第一特征。我们写作记叙文，若能够用文字“刻画”出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，甚至创设一种类似于电影画面的立体情境，使读者身临其境，那么我们的作文就可以在众多考生中脱颖而出。

下面几组句子，分别是那一句更有“画面感”，为什么？

1. A、大海从很远的地方向堤岸冲来。

B、大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。

方法归纳1

巧用修辞，增强画面感。

2. A、繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。

B、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、看夕阳。

方法归纳2

形象描写，突出画面感

3.A、夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。

B、夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。

方法归纳3

妙用“两词”，创设画面感

4.A、一阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。他开始害怕起来……

B、嘭，嘭，嘭！哐，哐，哐！一阵急促而具有强烈节奏感的敲门声将他从睡梦中惊醒。谁在敲门？究竟出什么事情了？爸爸妈妈回来了？不会吧！难道……想到这里，他的心提到了嗓子眼，仿佛还有跃出来的架势。

方法归纳4

拟声造境，写活画面感

5.A、小A与小B原本是一对要好的朋友，可是，他们却因为一次争吵而决裂了。

B、 “你这人，真虚伪！当面不说，背地里却打人家的小报告，算什么英雄？简直就是小人！”

“你别含血喷人！，谁打你小报告了，老师怎么知道的这件事，我怎么知道？”……

在争吵中，小A与小B的关系决裂了。

方法归纳5

语言对话，营造画面感

课堂练习：

1.班级生活剪影；

提示：可写快乐而精彩课堂生活、课间故事、班级某个同学或老师的身上发生的“生活化”的、“个性化”的真实的小插曲……

2.任意选择一个情境，扩写成具有“画面感”的语句？

A、妈妈笑了；

B、我哭了；

C、老师满意地点了点头；

D、同桌我想对你说

E、自主创设情境或自拟题目写一个小短文。