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时间：2023-11-07 00:12:29 下载该word文档

6、秋天的雨教学目标
1．会写13个生字及带有这些生字的词语。
2．读懂课文内容，知道课文从哪三个方面写了秋天的雨。3．品味文中的语言，积累、运用语言。重点
会写13个生字及带有这些生字的词语。难点
理清课文脉络，知道课文从哪三个方面写了秋天的雨。一、复习回顾，导入新课
1．听写检查生字新词的掌握情况。2．学生交流自己最感兴趣的部分。二、自读课文，感知内容
1．教师引述：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽。下面请再读读课文第2、3两个自然段，看看秋天的雨里还藏着什么。2．学生自读。
3．采用指名读、比赛读等方式激发学生朗读，丰富想象。三、交流感悟，丰富想象1．品悟、想象第3自然段。
(1教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？

|(2学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”，让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味？
(3出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说：小朋友的脚是怎么被香味勾住的呢？
(4转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
(5让学生带着美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。2．品悟、想象第4自然段。
(1师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？(2指名读，生评、师评。
(3小组内合作交流：秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它会对一些好朋友说些什么？
(4教师点拨：引导学生具体、丰富地想象后，进一步调动学生的经验积累，让学生说说你还知道其他动植物是怎样准备过冬的。
(5语言训练，出示说话卡片：“它告诉大家，________。小喜鹊________，小松鼠______，小青蛙______。松柏________，杨柳树叶____________，大家都在准备过冬了。”先让学生说说其他动植物是怎样准备过冬的，然后讨论交流：我们想要补充的这些话，如果放在文中，放在哪里最合适？

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