导入语：

亲爱的同学们，今天我们开始学习《德育启蒙》。

　　《德育启蒙》是灵岩印光大师的遗著，共有二十八个偈ji子，讲述正心、诚意、修身、齐家的道理。二十八条看起来简单的道理和事情，如果我们能实际做到，不仅能淑世育人，而且还能移风易俗，起到和谐社会的作用。

　　“人之初，性本善，性相近，习相远”，我们每个人的本性都是纯真善良的。所谓“童蒙养正”，就是要先培育我们的“浩然正气”，教育我们正确的是非观念，有了正确的善恶好坏标准，我们自然会向好的方向发展。

　　我们学习《德育启蒙》，不仅要在道理上通达，最重要的是要真正去实践。“如人饮水，冷暖自知”，只有做到，才会有真实的收获。

　　同学们，让我们一起努力吧！

　　

今天我们学习的第一课是——孝亲

　　（出示课题）——第一课  孝 亲         

　　古人云：“百善孝为先”、“忠臣出自孝子之门”，一个孩子是否孝顺，决定了他将来的命运。

　　所以，我们要学习的第一个字就是——“孝”

　　（有5秒钟的时间，出示活动一的标题及五个“孝”字）

　一、每课一字——孝

             

　　“孝”，从它的造字由来看，上面是“老”，下面是“子”，指儿子背着父母，是上一代与下一代代代相传，融为一体，称之为“孝”。 子女从父母那里承传血脉和家训，子女的身体，就是父母的分身，如果不孝父母，就失去了自身的大根大本。所以古人说“孝乃天经地义”。

　　因此，我们要效法父母、照顾父母、孝顺父母。孩子时时想着父母，才能孝顺父母，才能禀承父母的志节、父母的志向。

　　明白了“孝”的含义，我们再结合颂词认知父母的恩德，进一步思考如何报答父母之恩。

　　接下来，我们对颂词进行学习。

　　（有10秒钟的时间停顿，依次出示第二个小标题及颂词）

二、颂  词

　　身体发肤  受之父母 

　　父母与我  实为一体 

　　我爱自身  应孝父母 

　　能不辱身  便是荣亲

　　第一句颂词：“身体发肤，受之父母”， 意思就是：我们的身体，包括每一寸肌肤、每一根毛发，都来自于父母，都是父母赐予的。

　　在佛经中记载着一个故事：

　　有一次，佛陀和他的弟子们经过一个地方，见到地上有一堆枯骨，于是，佛陀向这一堆枯骨顶礼。

　　弟子们问：“佛陀，您为什么给这堆枯骨顶礼？”

　　佛陀说：“这些枯骨可能是我们过去的父母或是前世祖先，所以我要恭敬礼拜。”

　　拜完之后，佛陀就叫弟子们把这堆枯骨分做两堆：一堆颜色比较黑，另一堆颜色比较白。

　　弟子们问：“这两堆枯骨，为什么一堆比较黑、一堆比较白？”

　　佛陀告诉弟子：“较黑的骨头是母亲的。因为在怀胎的过程中，胎儿的营养都从母亲那儿摄取，母亲身体的钙质流失很多，再加上养育的过程十分辛劳，母亲的身体也跟着日渐憔悴，所以母亲的骨头颜色比较黑，重量也比较轻。”

　　这个故事告诉我们：母亲孕育了我们。当还是胎儿的时候，我们的所有营养都来自于母亲。出生后，母亲用自己的心、自己的血抚养我们成长。没有母亲就没有我们!

　　第二句颂词：“父母与我,实为一体”， 这是说：父母和我们，不论是身体，还是感情，实际是一体的，无法分割。从母亲怀孕十月，到我们出生、成长，我们总是深深地依赖着父母，而父母也总是用他们疼爱的眼、慈悲的心，无微不至地呵护着我们，我们与父母血相连、心相牵。

　　春秋时代,鲁国有一位很有名的孝子叫曾参。那时候，交通不方便,拜访朋友都要走很久的路。有一天，曾参到山里砍柴去了，有朋友到他家里找他。曾参的母亲为人忠厚，想到儿子的朋友远道而来，如果没有见到曾参，就很过意不去。于是，她拿起针往自己手上扎了一下。这一针扎下去后，作为儿子的曾参在山上立即感到心痛，他想：一定是母亲出事了!于是赶快跑回家。到家一见到母亲，他马上跪下来问：“母亲，到底有什么事，为什么我的心一阵痛？”他的母亲解释说：“因为你的朋友从远方来看你了，我想叫你快些回来，没办法就这么做了。”

　　从这个故事中，我们可以看出，一个总是把父母放在心头的孩子，他一定能从心里感受到父母的爱和需要。因为我们的身体里流淌着父母的血，父母与我们是永远也分不开的一个整体。那么，日常生活中，我们有没有真正把父母放在心上呢？有句谚语说：“父母疼儿长流水，儿想父母树尾风”，父母疼爱孩子的心是无时无刻的，像细水长流，没有中断过；可孩子只是偶尔想起父母一点点，就像轻风掠过树梢一样。父母对孩子的关怀真是无可比拟。

　　接下来，我们看第三句颂词：“我爱自身,应孝父母”， 我们如果懂得爱惜自身，就应该孝顺父母；为人子女，要想行孝，也应从爱护自己开始。“身有伤，贻亲忧”（《弟子规》），从小到大，当我们生病或者受到伤害的时候，最担心的就是父母。他们会吃不下饭、睡不好觉，日夜守护在我们的身边，期盼着我们能早日康复。

　　当我们长大后，父母还会为我们的交友而担忧，怕我们因交友不慎，而导致身心受到伤害。可以说一个人从小到大，父母无时无刻不在关心我们，所以我们也要懂得如何来照顾自己，这才是孝顺的表现。如果不懂得照顾自己，长大后还让父母为此操心，那也是不应该的。

　　第四句颂词：“能不辱身,便是荣亲”，这是告诫我们：品行低劣会使父母蒙羞受辱，所以，我们应该建立良好的德行，这样就能让父母觉得非常荣耀。《弟子规》中有“德有伤，贻亲羞”一句。其实每个父母最大的期望，无非就是孩子将来在社会上能有成就，更希望所有的子弟都能成贤成圣，如果我们不能做到这些，反而还有品德上的瑕疵，父母一方面会非常伤心，另一方面，会觉得羞愧，甚至在别人面前都抬不起头。

　　因此，我们从现在起，就应该遵循好的行为规范，而一切优秀的行为基础就是孝亲，是对父母那颗时时牵挂、时时着想的心。当我们时时都能想到父母对我们的关注和期盼时，我们就一定会做出让父母高兴、欢喜的事。

　　在海南的海口，有一个女孩，通过学习，理解到天下父母都一样辛劳的道理后，明白了自己不仅要孝顺自己的父母，而且要尊敬所有的父母。于是就买了很多礼物回到自己的家乡，送给乡里的每一位长辈。长辈们接到礼物后，内心都非常欢喜，那一天，她的家乡敬老尊贤的风气达到了顶点。隔天，她的父亲打电话告诉她：“乡里很多长辈打电话到家里来，他们说，我们乡从来没有一个嫁出去的女儿还这样关心自己的家乡。”她父亲讲这句话的时候，心情非常高兴，她自己心里也觉得很安慰、很踏实。

　　同学们，请大家思考一下，这位父亲的这种欢喜，跟女儿买一件新衣服送给他是否一样？不一样！买一件新衣服，只能快乐一时；而现在，女儿的行为让他感到光荣、欣慰，足以欢喜一辈子，并且，这个女儿自己也欢喜啊。《孝经》云：“立身行道，扬名于后世以显父母。”用自己的德行奉献社会，让社会上的人们感受到他的父母教导有方，孩子有今天的行为，能为社会付出，象这样，用德行让父母感到光荣，是养了父母的心灵，更是养了父母的志气，就是一种大孝显亲的表现。

　　现在，就让我们从做一个孝顺父母的好孩子开始，让父母开心，将来，就能做出让父母荣耀、让社会大家庭欢喜的事！。

　　同学们，颂词的学习就到这里。接下来，老师要请同学们做一个游戏，游戏的名字叫——“怀抱西瓜”

　　（出示活动三的小标题）

三、小游戏——“怀抱西瓜”

　　当然，同学们也可以根据实际的环境条件，用其他的用品来代替西瓜。请同学们将装好西瓜的书包背在前面的怀中，然后做以下几个动作。

　　大家准备好了吗？每个动作我们将留出半分钟的时间给大家体验完成。

　　（每隔半分钟出示一个动作标题）

　　(1)来回走几趟；

　　(2)抹玻璃；

　　(3)拖地；

　　(4)坐小椅子。

　　同学们，游戏结束了。相信我们每个人在自己背着西瓜做活动后都会有自己不同的感受。的确如此，我们只是暂时背负一个小包袱，就感觉非常累，生活、行动都很不方便。那我们的母亲，从怀孕的那一天起，便要承受着由我们带来的一天胜过一天的重量，整整十个月，该有多么辛苦啊！在这些日子里，母亲们的行动还要格外谨慎，心里日夜怀揣着不安和担忧。在生我们的时候，母亲的痛苦更是难以形容。古人说“儿奔生，娘奔死”，足以说明母亲在生产时的苦痛。出生后，在我们的成长过程中，母亲无微不致地照顾我们。由此我们便可以真实地体会母亲的不易，以及给予我们的恩德。

　　同学们，通过以上颂词的学习和小游戏，我们了知了父母的恩德，知道应该从现在起就回报父母；同时也知道了怎么做才是对父母行孝。我们不光从文字上学习、了解，更应该把它落实在我们的生活中。大家愿意做一个人人都欢喜、赞叹的孝顺孩子吗？那就让我们一起努力吧！

　　接下来，我们进入到第四个环节——“好孩子行动日记”

　　（出示第四个小标题）

四、好孩子行动日记

　　首先，有这样几个问题请大家思考：

　　（依次出示以下4个问题）

　　1、请你们说几件父母疼爱自己的事，再想一想自己又是如何以孝心回报父母的？

　　2、你妈妈常做你最喜欢吃的菜吗？你知道妈妈喜欢吃什么吗？

　　3、父母为你庆祝过生日吗？你知道他们的生日吗？

　　4、作为子女，你认为自己还有哪些方面要改正呢？

　　同学们，通过静静地反思，我们会发现自己还有太多的不足。如果我们还有很多没有做好的地方，那也不要紧，从今天起我们就开始行动吧！请同学们按照下面表格提示的内容慢慢来实践，每天哪怕只是做了一件，也请你用心去体会父母的那份惊喜与快乐，认真在那一栏里打上一个“勾”，为自己加油、鼓劲！

　　（出示下面表格）

　　

　　最后，我们一起进入“好孩子思考园地”

　　（出示第五个小标题）

五、好孩子思考园地

　　我们将通过读一读、练一练、想一想等活动，对本节课的知识进行巩固。

　　首先，我们一起“读一读”

　　（出示小标题后，再依次出示颂词）

　　一、读一读  

　　慈母十恩

　　第一、怀胎守护恩 颂曰：

　　　　累劫因缘重，今来托母胎，月逾生五脏，七七六精开。

　　　　体重如山岳，动止劫风灾，罗衣都不挂，装镜惹尘埃。

　　第二、临产受苦恩 颂曰：

　　　　怀经十个月，难产将欲临，朝朝如重病，日日似昏沈。

　　　　难将惶怖述，愁泪满胸襟，含悲告亲族，惟惧死来侵。

　　第三、生子忘忧恩 颂曰：

　　　　慈母生儿日，五脏总张开，身心俱闷绝，血流似屠羊。

　　　　生已闻儿健，欢喜倍加常，喜定悲还至，痛苦彻心肠。

　　第四、咽苦吐甘恩 颂曰：

　　　　父母恩深重，顾怜没失时，吐甘无稍息，咽苦不颦眉。

　　　　爱重情难忍，恩深复倍悲，但令孩儿饱，慈母不辞饥。

　　第五、回乾就湿恩 颂曰：

　　　　母愿身投湿，将儿移就乾，两乳充饥渴，罗袖掩风寒。

　　　　恩连恒废枕，宠弄才能欢，但令孩儿稳，慈母不求安。

　　第六、哺乳养育恩 颂曰：

　　　　慈母像大地，严父配於天，覆载恩同等，父娘恩亦然。

　　　　不憎无怒目，不嫌手足挛，诞腹亲生子，终日惜兼怜。

　　第七、洗涤不净恩 颂曰：

　　　　本是芙蓉质，精神健且丰，眉分新柳碧，脸色夺莲红。

　　　　恩深摧玉貌，洗濯损盘龙，只为怜男女，慈母改颜容。

　　第八、远行忆念恩 颂曰：

　　　　死别诚难忍，生离实亦伤，子出关山外，母忆在他乡。

　　　　日夜心相随，流泪数千行，如猿泣爱子，寸寸断肝肠。

　　第九、深加体恤恩 颂曰：

　　　　父母恩情重，恩深报实难，子苦愿代受，儿劳母不安。

　　　　闻道远行去，怜儿夜卧寒，男女暂辛苦，长使母心酸。

　　第十、究竟怜愍恩 颂曰：

　　　　父母恩深重，恩怜无歇时，起坐心相逐，近遥意与随。

　　　　母年一百岁，长忧八十儿，欲知恩爱断，命尽始分离。

　　

　　第二个活动——“练一练”

　　（出示活动二的小标题）

　　二、练一练——“孝”字的演变

　　中国文字具有极深的智慧，是老祖宗们留给我们的一份宝贵的遗产。请同学们仔细学习“孝“字从金文到行书的演变过程。我们将留出三分钟的时间，给同学们动笔写一写、练一练、想一想，也许，你会有更多的体悟、更大的收获。

　　（请按半分钟出示一个字的速度进行播放，让学生有写、想、练的时间。中间三分钟可播放一个小的音乐片断）

　　 金文    小篆    隶书 楷书   行书





　　最后，我们进入活动三——想一想

　　（出示小标题）

　　三、想一想

　　这里一共有三个问题，留给同学们课后与自己的父母、同学或朋友一起学习、讨论。

　　（依次出示以下三个小题目）

　　1、你怎么理解“父母与我，实为一体”？

　　2、人人都爱自己，为什么说爱自己就应该孝顺父母？

　　3、俗话说：“儿子是父亲的铁撑腰，女儿是妈妈的小棉袄”，联系本课内容，你认为它有道理吗？说一说你的想法。

　　同学们，今天的学习到这里就结束了。最后，让我们一起致诚感恩所有关心我们学习、成长的父母师长、同学朋友，感恩他们对我们的关心与付出。

　　同学们，下个星期再见吧！

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