《制作小磁针》教案

教学目标

1、知识与技能

1．能用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。

2．能用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。

2、过程与方法

1．能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。

2．能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。

3、情感态度和价值观

1．能将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学习别人的方法。

2．能说出反复实验的重要性。

教学重点

两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。

教学难点

了解磁铁指南北方向的原理。

教学方法

探究法、实验法。

课前准备

条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针。

课时安排

1课时。

教学过程

1、导入新课

师：你能使缝衣针吸起曲别针吗？

学生回答。

师：今天我们来学习如何制作小磁针。

（出示板题）

2、新课学习

（一）活动一：磁极的相互作用。

1．把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？

2．讨论：实验中出现的现象说明了什么问题？

学生猜测。

3．用实验进一步证明自己的解释。

把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对的方向，看看发生什么现象？

（1）每四人一组，活动时间为15分钟。

（2）本活动以“把两个磁铁的磁极相互靠近，看看会发生什么现象”问题导入。引导学生用实验证明自己的假设，并对发生的现象做出自己的解释。然后启发学生根据教材中的实验图的提示，动手实验，做一次初步验证，再引导学生多次变换相对的磁极，并用自己想出的其他方法进行实验验证。

（3）提示学生，随时做好记录，把自己的结论填写在记录中。活动结束后，教师组织学生分小组汇报，在全班进行交流。

（4）指导学生阅读科学在线，加深学生对磁极相互作用及指南针原理的理解。

学生实验得出解释。

4．全班交流实验结果。

5．得出结论。

通过实验得出结论：当两个磁极靠近时，同极相斥，异极相吸。

6．组织学习“科学在线”。

学生学习科学在线。

（二）活动二：自制小磁针。

1．实验用具准备：缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针。

（注意还可以选其他材料，用同样的方法制作不同的小磁针。磁铁不要来回磨擦，应始终按一定的方向磨擦。）

2．提示：把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划20次。（注意小别扎手！）

学生自己动手制作小磁针，并试出自己制作的小磁针的N极和S极。

3．试一试，自己制作的小磁针能吸引曲别针吗？能用几种方法找出小磁针的N极和S极？

学生动手实验，并列举找N极和S极的方法。

4．讨论：把自己使用的方法与同学交流，比比谁的方法又快又准。

（三）拓展知识。

能被磁铁吸引的材料称为磁性材料（如：铁、钴、镍和它们的合金）教学设计。磁性材料（如：铁）教学设计中有许多细小的、分散的磁畴，当它们与永久磁铁接触旱灾些磁畴会朝同一方向，整齐聚集排列，从而使铁产生磁力，即被磁化。

磁场是磁铁的吸引力存在于磁铁周围的区域。磁场是看不见的，当一块磁铁与另一块磁铁接触时，则能感觉到磁场的存在。

从网上搜集相关的制作小磁针的图片，使用“手机”拍照，和全班同学共享。

3、结论总结

通过学习，知道当两个磁极靠近时，同极相斥，异极相吸的原理，可以动手制作小磁针，并区分磁针上的N极与S极。

4、课堂练习

1．做磁极相互靠近的实验。

2．制作小磁针。

5、作业布置

生活中还有哪些东西可以制作成小磁针，钉子可不可以呢？同学们回去用钉子试着动手制作一下小磁针，并把过程记录下来。

6、板书设计

制作小磁针

磁极的相互作用

小磁针 N极 S极