《草帽计》教学设计

本文是关于《草帽计》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1）学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。

　　（2）让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。

　　（3）默读课文，理解第2-4自然段意思，理清层次的基础上，复述这两节。

　　2、过程与方法

　　通过复述加深对人物品格的体会，对课文的理解。

　　3、情感态度与价值观

　　培养学生沉着冷静的处事态度。

　　二、重、难点

　　理解贺龙同志巧计破敌中沉着冷静、随机应变的品格。

　　三、两课时

　　四、教学设计

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽计”就是长征中发生的许许多多小故事中的一个。

　　2、出示课题：草帽计

　　3、解题：提出“计”进行组词------计划、计谋、计策、技术、计算等。

　　4、什么叫“草帽计”？你知道是谁想出来的吗？你对贺龙了解有多少？

　　5、引导学生汇报收集来的关于贺龙的资料。

　　二、初读课文，读通读顺

　　1、自由朗读课文，自学生字，读通课文，回答问题。

　　2、出示课件：学习生字新词，指名读，带读，齐读。

　　3、朗读课文：学生自由读课文，不理解的字词查字典。

　　三、再读课文，整体领悟

　　1、指名分节朗读课文，谈谈你觉得“草帽计”这个计策怎么样？

　　2、课文中也有一句话写了“草帽计”怎么样？请你用线划出来。（出示：真神）

　　3、课文中从哪些语句中看出“神”？

　　4、学生进行交流；

　　贺龙：仔细观察了地形，然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。贺龙笑了笑，指挥部队迅速转移。

　　红军：红军战士虽然都戴着画有五星的草帽，还是热得汗流浃背。战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。顿时，红军的草帽凌乱地扔了一地。

　　敌机：走着走着，忽然敌机来了。敌机发现了戴着红五星的草帽部队，立刻呼啸着俯冲下来，一阵狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤的伤，叫苦连天。

　　白军：不一会儿，侦察员来报告：有一个团的白军赶上来了。他们已晒得人困马乏，发现路边有草帽，自然满心欢喜，一个个争先恐后地捡起草帽往头上戴。

　　5、从“草帽计”中可以看出贺龙是个怎样的人？

　　（沉着冷静、随机应变）

　　6、朗读全文：现在让我们带着对贺龙爷爷敬佩的语气来读这篇课文。

　　四、熟读课文

　　五、布置作业

　　草帽计

　　戴草帽

　　扔草帽

　　草帽计{抢草帽｝神机妙算

　　炸草帽