【精选】2019-2020二年级语文课外阅读指导课教案

教学目标：1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。

2、使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。

教学重点：通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。

教学难点：自主识别好词好句。

教学方法：自主感悟，合作交流，指导讲解。

课前准备：了解学生读书情况，每人准备摘录笔记本。准备阅读指导资料。

教学过程：

一、复习迁移，导入新课。

上节课我们学习了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，用心想，不出声。）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。）

今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？ 板书课题：摘录笔记法。

二、明确方法，懂得好处。

教师讲解：摘录笔记法就是读书时把文中的好词、好句找出来，抄在笔记本上，多积累，多记忆。 读书动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？学生自由谈。

指导理解：好处：加深印象，积累词句，自己说话、写作时运用，能使内容更生动、丰富。

三、出示训练，识别好词、句。

1．出示范文，进行训练。

下面让我们默读一篇文章，从里面找出你认为好的词、句，用笔画下来，并想想好在哪里？

学生读文画词、句。 汇报交流。

2．指导识别好词好句。

大家都找出了自己喜欢的词句，理由很充分，确实是好词好句。板书：自己喜欢的词句。

其实好词好句是有一些明显特点的，例如描写的词语、句子; 比喻、拟人、排比等修辞手法的句子；含义深刻的句子。

（1）出示例句体会描写的词句。

（2）学生说比喻句体会比喻句及好处。教师结合例句指导体会拟人、排比句及好处。

（3）指导理解含义深刻的句子。并给出例句。（让人感受深刻，能受到启发的句子）

板书：描写的词句，比喻、拟人、排比等句子，含义深刻的句子。

3．再读范文，找描写的句子，找比喻及排比的句子，找含义深刻的句子。

（小组合作，汇报交流）

四、阅读训练，实践体验。

1．从课外书上自选一篇文章阅读，找出好词句摘抄在笔记本上。

2．汇报摘抄的词句。

五、总结收获，培养习惯。

1．你学到了什么？（懂得了摘录笔记法，懂得了什么是好词好句。积累了一些词句。）

2．课下把范文中画出的好词句摘抄在笔记本上。

3．总结指导：今天老师和大家学的知识真不少，要想找准好词句，还需不断地练习，以后读书一定要留心好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。

板书设计：

摘录笔记法

好词好句：

1．自己喜欢的词句

2．描写的词句

3．比喻、拟人、排比等句子

4．含义深刻的句子