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    新一年级花城版音乐上册教案-

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    第1课 我今天上学喽
    教学目标： 1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。 2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。 3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。 教学重点、难点： 感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。 教学准备： 课件 教学时间：三课时 第一课时 教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》 教学过程： 一、组织教学。 听曲击掌。 师生问好。 二、组织学生编排座位。 三、音乐活动。 1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
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    和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。 随乐自由律动。 2、学习音乐问候语及常规音乐语。 接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好） 聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。 3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏） 老师很想认识大家，先自我介绍一下： 谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？ 师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演 四、结束。 听音乐出室。


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    第二课时 教学内容：教学新歌《我今天上学喽》 教学过程： 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。 1、课件显示p3的内容。 2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做? 3、讨论交流。 4、唱一唱、演一演。 三、教学新歌《我今天上学喽》。 1、观看课件、聆听歌曲。 2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……） 同自己的心情比较一下。 上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……） 来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园） 3、学习歌词。 配乐按歌曲的节奏朗读歌词。 各组比赛背歌词。 4、跟随录音唱词两遍。
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    5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱） 师生交替合作演唱、生生合作演唱。 四、创作活动。 1、根据歌词，创编动作。 2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。 3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。五、表演。 1、自信独唱。 2、集体评议。 六、结束。 听曲出室。


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    第三课时 教学内容：复习歌曲《我今天上学喽》。 教学过程： 一、组织教学。 听曲入室，师声问好。 二、音乐活动。 1、填词活动：雄鸡喔喔。 早上起床，雄鸡唱歌了。 跟随老师朗读歌词。 试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。 请填得好的孩子当小老师。 2、复习歌曲《我今天上学喽》 雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧！ 复习歌曲《我今天上学喽》 4、律动：跳踢踏。 来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办？ 跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。 填新歌词。 边唱边跳。（即兴随意跳踢踏） 鼓励孩子上台展示。 评议、鼓励。
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    三、结束。 听曲出室。 第2课 去同学家 教学目标： 1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。 2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。 3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。 教学重点、难点： 让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情是重点：培养学生相互合作的能力，建立自信心是难点。 教学准备： 三角铁、木鱼、课件。 教学时间：两课时。 第一课时 教学内容：感受音的长短，游戏《考考小耳朵》。 教学过程： 一、组织教学。 听曲入室，师生问好！ 二、感受音的长短。 1、认识三角铁、木鱼。 说一说（外形特点）
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    听一听（音色特点） 敲一敲（摸索多种演奏方法） 2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的长短。 讨论用哪件乐器敲合适？ 讨论用哪件乐器敲（波浪线）合适？ 3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？（课件） 模仿并讨论 4、你能用嘴发出长和短的音吗？ 自由模仿，同桌讨论。 三、游戏《考考小耳朵》。 聆听乐曲听到像。。。的音响时，做敲门的动作。 当听到音乐中有像（波浪线）的音响时，与一位同学握手。 四、律动《去同学家》 1、讨论：去同学家的路上会怎么表演？ 到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演？ 2、创设情境，全班同学随音乐的情绪自由律动。 3、师生合作律动。 4、鼓励自信的孩子上台表演。 5、评议。 五、结束。 听曲出室。


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    第二课时 教学内容：小小音乐剧《去同学家》。 教学过程： 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 二、小小音乐剧《去同学家》。 1、导入。 故事：放学后，同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。 聆听音乐片段1、2、3，辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。 2、请三名同学示范。 3、自由组合，设计动作。 4、听音乐自由表演。 5、变换形式再游戏。 全班围成圈，请几位同学扮小主人。当《场景音乐》起，有节奏的自由慢跑到圈上，各自请出两位同学做搭档。《问候音乐》可自己创作。如：你好、请坐、请进等等。 6、音乐剧反复进行。 7、集体评议，选出表现出色的孩子及配合默契的小组。 三、复习歌曲《我今天上学喽》。 四、结束。 在歌声中出教室。

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    第3课 国旗飘飘
    教学目标：
    1、能联系学相升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征， 能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
    2、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗 真美丽》，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。 教学重点、难点
    能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》培养爱祖国的感情是重点； 主动参与律动表演是难点。教学准备课件、国旗、白云、五星、阳光等图 教学过程： 一、组织教学。
    听曲入室，师生问好。 精彩三分钟：律动《找朋友》。 二、节奏练习。
    小火车开起来，我们出发了
    4/4 x - - - | x - x -| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx || 二、引入新课。
    欣赏《国歌》
    1、放音乐欣赏，再以提问的方式启发学生。
    同学们，刚才我们听的是什么音乐？你知道他的名字吗?
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    你知道在什么场合下唱、奏国歌吗？
    2、组织学生观看升旗仪式画面，并说一说这是你会怎么做。
    （引导学生懂得升国旗适应肃立，经对利或注目礼，神情专注二庄重） 3、交流：除了周一升国旗外，你还看到过什么时候、什么场合升国旗？ 天安门前每天升旗 节日升旗
    重大体育比赛中获金牌时升旗
    4、播放升国旗的情景录像，感受庄严与自豪感。 5、再一次欣赏《国歌》，起立、敬礼！看指挥歌唱。 三、游戏。听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。 四、唱歌曲《国旗国旗真美丽》
    1、以提问的方式来了解国旗的含义。 欣赏学生美术作品。
    同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得他很美，那你们知道他美在哪？
    （形状、颜色、组成、含义） 2、欣赏歌曲。
    3、请已会唱的学生当小教师。
    4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、自然。 五、创编探究活动。
    1、老师为每一位孩子准备了一份神秘礼物，想知道在哪儿吗？

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    2、寻礼物。 3、引导学生作国旗。
    4、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。 5、引导学生亲手制作一面国旗。
    6、利用手中的道具创编舞蹈动作进行表演。 7、分组表演。 8、集体表演。 9、评价。 六、作业。
    相关延伸 画一画



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    第4课 小进行曲
    教学目标：
    学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中 的快与慢、强与弱。认识x xx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。
    教学重点：学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。
    教学难点：认识x xx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。 教学准备：有关课件 教学过程： 一、组织教学。
    听曲入室，师生问好。 精彩三分钟：律动《找朋友》。 二、唱歌曲《小列兵》。
    1、导入。
    课件出示：鼓号队的有关画面。 2、节奏游戏。
    想学一学神气的鼓、号手吗？
    模仿号手的吹奏姿势念节奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x --|| 鼓手的演奏姿势边敲边念节奏：

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    咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚
    x x x x | x x xx | x 0|| 3、聆听新歌《小列兵》。
    听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。
    4、讨论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？（神气、精神、自豪......） 5、聆听。
    我们用鼓声轻轻的伴奏。
    生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。 6、唱一唱。
    聆听轻声唱，主要要求唱准确。 7、合作唱。
    师生合作 生生合作 组与组合作。 8、再唱一唱。
    要求有感情演唱，表现出神气、自豪的情绪。 三、结束。
    听曲出室。


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    第5课 学唱好听的歌
    教学目标： 通过学唱充满情感的《雁群飞》歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

    教学重点、难点： 欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱是重点也是难点。 教学准备： 课件 教学过程： 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 二、教学新歌《雁群飞》。 1、导入。 （出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？ 他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。 2、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲） 大雁怎样飞?
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    自由创作 用自己的动作随乐律动。 3、音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。 4、听唱歌曲至熟练。 5、练唱游戏：金话筒。 三、小组活动。 在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。 各组随乐表演。 集体评议。 四、结束。 听曲出室。




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    第6课 动物世界
    教学目标
    1、 从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物 是人类的好朋友。 2、 能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节 奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
    教学重点、难点：从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是 重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。 教学准备：课件、手板、蛙鸣筒、头饰 教学过程 一、组织教学。
    听曲入室，师生问好。 精彩三分钟：律动《我快乐》。 二、导入。
    （播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。） 1、这节课我们要去参观音乐里的农场。
    2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。
    3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。 三、游戏。
    1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。 2、学学你最喜欢的小动物的叫声。

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    3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。 4、进行三种声音的声势练习。 分组练习——合练
    注意看老师手势、听其他族的声音。 四、学唱歌曲《在农场里》。
    1、生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。
    2、在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。 3、全班分配角色演唱。 4、随伴奏齐唱。
    5、创作活动：把自己喜欢的动物编入歌里唱一唱。 6、编得好的歌词集体唱一唱。 五、作业。
    把自己创作的歌唱给家人听。 六、结束。听曲出室。





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    第7课 听听声音的高低
    教学目标
    1、感知音的高低。
    2、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量 演唱歌曲。 教学内容
    1、 歌曲 《青蛙合唱》 2、 音的高低。
    教学重点、难点：对音的高低进一步感知 教学准备
    课件、打击乐、小卡片。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。
    探索手板、蛙鸣筒的声音。 1、分发乐器各组一套。
    2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？ 二、学习新歌《青蛙合唱》。
    1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？
    2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎样的？
    3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？

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    4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，跟着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。 5、聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音。
    6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。 7、说说生活中音的高低现象。 8、合作演唱歌曲。（分组、师生等） 9、综合体验。
    歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。
    请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。 10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。 三、作业。
    边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。 做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。 四、结束。听曲出室。




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    第8课 感知音的高低（一）
    教学目标
    1、 能听辨“3、5”两个音。
    2、 学习“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着手 号，并唱出正确的音高。
    3、 学习歌曲《布谷叫，春天到》与《3、5短曲》。
    教学重点：学习“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着手 号，并唱出正确的音高。 教学准备：课件、头饰等 教学过程：
    一、 认识3和5 （一）游戏导入——听听，玩玩。 1. 游戏“你在哪” 2. 游戏“拍皮球” 3. 游戏“谁的耳朵最灵” (二模唱3和5. 1.跟随老师的歌词范唱，全体学生模唱歌词。
    2.老师用慢速唱这首歌的歌词，学生跟随老师模唱唱名。 二、学唱歌曲《布谷叫，春天到》。 1.播放录音。 2.跟随录音模唱。 3.用手拍拍节奏。

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    4.学生一边歌唱，一边模仿布谷鸟鸣叫和飞的动作。 三、欣赏《3、5短曲》 四、听曲出室。




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    第9课 到这里来享受音乐（一）
    教学目标：
    1、 巩固复习“3、5“两个音。 2、 能跟随歌曲录音演唱歌曲。
    教学重点、难点：能在正确的位置用正确的音高唱出歌曲中模仿布谷鸟叫声 咕咕的两个音。 教学准备：课件、头饰等 教学时间： 一课时 教学过程： 一、组织教学。
    听曲入室，师生问好。 精彩三分钟：听曲即兴接龙。 二、聆听、表演《布谷叫，春天到》。 三、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。 1.巩固“3、5“两个音。 2. 学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。 3.完整聆听歌曲，感知歌曲。
    4．听辨出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由“5、3”这两个音组成的， 并能借助手势唱准咕咕。 四、认识顿音句话。 五、即兴表演歌曲。 四、结束。

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    第10课 感知音乐力度（一）
    教学目标：
    1、学唱歌曲《是谁在敲》、《我们歌唱》
    2、认识力度句话f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。 3、在做如何敲门更好的活动中培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。 教学重点：认识力度句话f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。 教学难点：认识力度句话f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。 教学准备：录音机 教学时间：两课时
    第一课时 教学内容：学唱歌曲《是谁在敲》 教学过程：
    一、 新课导入： 1、听音乐做出强弱的反应
    2、听歌曲《是谁在敲》，学生跟老师做律动表现所听到的强与弱。 二、学唱歌曲《是谁在敲》 1、听听、填填
    听录音或老师范唱时，让学生在括号内补填旋律与强弱句话。 在复习巩固“3、5”两个音的同时进入力度句号的学习。
    2、听听，动动听歌曲打节拍，要求在做这个活动的时候，注意聆听，关注强弱的变化，当遇到p时单手拍打膝盖，当遇到f时，双手拍掌。 3、听听、唱唱

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    4、唱唱动动 5、唱唱、敲敲、演演
    分小组进行合作表演，一部分同学演唱，一部分同学做律动，还有一部分同学敲打音条。 6、唱唱、说说
    通过歌唱，让学生说说怎样敲门才有礼貌，对学生进行礼貌教育。 三、结束。



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    第二课时
    教学内容：学唱歌曲《我们歌唱》 教学过程：
    一、 新课导入
    衔接导入：复习上节课学过的歌曲《是谁在敲》 二、学唱歌曲《我们歌唱》
    1、听录音，打拍子。注意f与p的对比。 2、听录音，用敲打乐器来伴奏。
    3、跟着老师提供的图谱唱歌曲，注意音高及强弱的对比。 4、跟着音乐或老师的伴奏，让学生有表情的演唱歌曲。 三、评价，看谁唱的好，注意抓住强弱这个音乐要素。 四、听音乐走出教室。




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    第11课 感知音的高低（二）
    教学目标：
    1、 复习巩固“3、5”两个音的手号，增加“6”的手号。 2、 学唱歌曲《左手和右手》
    3、 在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。
    教学重点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。 教学难点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。 教学准备：录音机 教学过程：
    一、 游戏导入
    听口令，做动作。 二、学唱歌曲《左手和右手》
    1、听老师范唱歌曲，老师用表演唱，边唱边做动作以吸引学生的注意力。学生按节奏朗读歌词。
    2、复听歌曲，学生默唱，在聆听中不断熟悉音乐和歌词，在轻声跟琴 学唱。
    3、把自己会唱的乐句或最喜欢的乐句与大家分享，比比谁最乐于和别 人分享。
    4、歌曲对唱。
    5、教师提示学生，左手和右手是一对好朋友，它们天真活泼又开心， 在唱这首歌的时候也要用这样的情绪去演唱。 三、模唱“3、5、6”

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    1、复习“3、5”两个唱名。
    2、教师教授“6”的手号、位置和音准。 3、用唱名模唱“3、5、6”的简单乐谱。 四、结束。




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    第12课 小兔子乖乖
    教学目标：
    1、 学会演唱歌曲《小兔子乖乖》
    2、 在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小兔子和兔妈妈出现 时的歌声。
    3、
    结合唱游认识三件乐器——小提琴、大提琴、圆号，并能判断出它们音色的不同。
    教学重点：能用不同的声音表现不同的音色，感知音色。 教学难点：能用不同的声音表现不同的音色，感知音色。 教学准备：有关动物头饰。 教学过程：
    一、 组织教学。
    听曲入室，师生问好。 精彩三分钟：律动《我快乐》。 二、故事导入。
    谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。 师复述故事，并配上音乐。 三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。
    1、播放课件。
    2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？
    3、再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声音？那里是小白兔的声音？

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    4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？ 5、请同学上台表演这三种动物。（随乐） 6、分组边唱边表演（带自己做得头饰）。 7、评议，那组表演的最投入、最像。 四、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。
    1、播放课件。
    听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。
    2、思考：假如你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼？
    3、聆听全曲，用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。 4、分组随乐表演。 5、集体评议。 五、结束。听曲出室。



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    第13科 吟唱古诗词
    教学目标：
    1、 能背唱歌曲《咏鹅》，在演唱中感受音乐如何与诗歌相结合，体验 音高与诗词韵律相结合的美感。 2、 通过唱游的形式表现歌曲，加深对歌曲的表现与理解。 3、 复习和巩固大提琴、小提琴的音色，能区分出用这两件乐器演奏 的《咏鹅》。
    教学重点：咏唱歌曲时如何表达音乐的韵味与巩固大提琴、小提琴的音色听辨。
    教学难点：巩固大提琴、小提琴的音色的听辨。 教学准备：有关动物头饰。 教学过程：
    一、 导入
    创设情景：（出示课件。）
    池塘里，鹅妈妈带着一群上鹅戏耍的场面。
    师：同学们，看到这幅生动的画面你们会想到一首什么古诗呢？ 生：《咏鹅》。
    师：对了，这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。让我们一起来诵一遍，好吗？
    生：……
    （出示《咏鹅》诗词。）
    师：这首诗大家最熟悉不过了，有的同学甚至三岁就会背诵了。谁
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    来讲讲这首诗写了什么？
    生：写出了骆宾王对鹅的喜爱之情。 生：出出了鹅可爱的样子……
    师：大家说得真好。诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人对鹅的喜爱之情表现得淋漓尽致。 二、 学唱歌曲
    师：以往我们都是朗诵《咏鹅》，今天我们为它谱上曲子唱《咏鹅》。 （出示歌单。） 、 学唱歌曲
    （1）放录音，学生随乐小声哼唱。 （2）采用听唱法学唱歌曲。 （3）解决反复跳越记号的唱法。 （4）学生完整地演唱歌曲。 、 启发情绪
    （1）古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情？ （2）学生模仿并演唱歌曲。 三、 综合、拓展
    师：刚才同学们用各种方式展示了你们对《咏鹅》诗的理解与升华，真是丰富多彩，都非常有个性，有创意。如果要发奖的话，都可以插上一面胜利的红旗（发放一面小红旗）。我对每位同学都很满意。请大家考虑，如何把我们这些作品和古诗《咏鹅》有机结合，融为一体呢？
    学生集体讨论。综合表现举例：

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    首先，音响创作组创设情景，模似鹅叫、鸟叫、流水声、风声、雨声。前奏中全体朗诵原诗，然后全体一起唱前段歌词，歌舞创作组和乐舞蹈，配上飘舞的“柳枝”飘舞。间奏时朗诵创作的儿歌，全体一起唱后段歌词。最后两然诗，配上飞洒的花瓣。舞蹈组在台前做舞蹈造型。学生的图画在屏幕上出示，做背景。
    学生全体创造表演后（全程录音），老师给全体学生拍照作纪念。四、 小结
    师：同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗《咏鹅》谱写的歌曲，而且根据自己的感受创造性地进行了发挥。我相信同学们从这里走出去的时候，还会有许多许多新的创意……
    放学生的创作录音。学生排队出教室。




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    第14课 学童谣 唱儿歌
    第一课时 教学目标：
    1、能背唱歌曲《梅花鹿》。
    2、复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX” 组成的节奏型为歌曲伴奏。 教学重点：能背唱歌曲《梅花鹿》。
    教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。 教学准备：有关乐器。 教学过程：
    一、 激趣导入： 二、学唱歌曲《梅花鹿》
    1、听听、拍拍。学生初听歌曲时，边默唱边跟着老师打拍子，感受二拍子的强弱规律。
    2、听听、唱唱、数数。
    3、听听唱唱、排排、画画。教师出示4个打乱顺序的乐句，让学生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的语句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的颜色涂上。
    4、红绿灯游戏。
    游戏要求：当老师举起绿色卡纸的时候学生唱；反之举起红色卡纸时，学生停止歌唱。

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    5、唱唱、读读、奏奏。用四种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏。 6、唱唱、动动。演唱歌曲，边唱边做律动，回忆歌曲中相同的地方。 7、唱唱、背背。 三、结束。



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    第二课时
    教学目标：
    1、学唱歌曲《爷爷今天过生日》。
    2、通过歌曲的学习让学生懂得尊重长辈，培养学生爱家爱亲人的感情。 教学重点：学唱歌曲《爷爷今天过生日》。
    教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。 教学准备：有关乐器。 教学过程： 一、课前导入。 1、师生谈话：
    师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如何过的？
    2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。 3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。
    4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？ 二、学唱歌曲《爷爷过生日》
    1、学生看《爷爷过生日》的视频动画。
    2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷高兴吗？你打算怎样给爷爷过生日？
    3、听歌曲，拍节拍。感受歌曲的情绪。 4、学生跟唱歌曲。

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    5、找出难点：“祝福爷爷生日快乐。”中“生日”两个字要唱得快一些。
    6、尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。 三、知识拓展
    1、你还能用这首歌的旋律，另外填上词给别人过生日吗？如爸爸、妈妈、老师、同学等等。
    2、请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。
    3、教师小结，给予学生的第一次歌词创作进行鼓励与表扬。




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    第15课 冬天的节日
    教学目标
    1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气 氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。
    2、能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自 编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
    教学重点：了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节 气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力是重点。
    教学难点：能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开 自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会是难点。 教学准备：课件、学生自制面具等 教学时间： 两课时
    第一课时
    教学内容：学唱歌曲《祝您圣诞快乐》 教学过程： 一、组织教学。
    听曲入室，师生问好。
    精彩三分钟：律动《猜猜我是谁》。 二、聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》 1、出示课件。
    2、小明是“小金鸟童声合唱团”的团员，他虽合唱团到美国去访问演出。在飞机上小明听到了这样的音乐。

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    3、播放《铃儿响叮当》。 4、生随乐自由律动。
    5、说说这首歌的基本情绪是怎样的？
    6、合唱团到美国的那天是12月24日，正是圣诞节的前夕。晚上，小明听到了这样的音乐。 7、课件播放《平安夜》。 8、生随乐律动。
    9、说说这首歌的基本情绪是怎样的？并同前一手比较。 三、听唱歌曲《祝你圣诞快乐》。
    1、第二天，美国小朋友们迎来了他们在高兴的节日——圣诞节。圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐。小明听到了许多人都在唱下面这首歌。我们也来学学吧。 2、聆听，生随乐律动。 3、朗读歌词。 4、随乐轻声唱词。 5、师生合作演唱。 6、生生合作演唱。 7、齐唱。 8、创编动作。 9、自告奋勇上台表演。
    四、作业。 表演唱《祝你圣诞快乐》，祝家人圣诞快乐。 在家长的帮助下，做面具一个。准备下节课的化妆舞会。

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    第二课时 教学内容：学唱歌曲《新年好》 教学过程： 一、 组织教学。 听曲入室，师生问好。
    精彩三分钟：律动《猜猜我是谁》。 二、 歌曲《新年好》。 1、 导入。
    有过了几天，元旦到了。合唱团员与美国小朋友联欢，共庆新的一年到来。大家唱起了下面这首歌，互问新年好。 2、 播放课件《新年好》。 3、 随歌曲节奏朗读歌词。 4、 跟琴轻声唱词。 5、 合作演唱。 6、 齐唱。
    7、 创作动作表演歌曲。 三、 化妆舞会。
    1、 听！小明在飞机上听到的音乐又响起来了。噢！原来这是一首美国小朋友在圣诞节和新年时最喜欢听或唱的歌曲。 2、 播放《铃儿响响叮当》，生戴上面具自由舞蹈。
    3、 小组出节目。（鼓励同学们以各种形式表演歌曲《祝你圣诞快乐》和《新年好》）

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    4、 评一评。 四、 作业。
    表演唱《新年好》，祝家人新年快乐。 五、 结束。 听曲出室。




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    第16课 迎春的节日
    教学目标
    1、 能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。
    2、 学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。
    教学重点：能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。
    教学难点：学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。是重点也是难点。 教学准备：课件、民族打击乐器 教学时间 三课时
    第一课时
    教学内容：学习歌曲《行花街》 教学过程： 一、 组织教学。 听曲入室，师生问好。
    精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。 二、 聆听《春节序曲》片段。
    1、“小金鸟童声合唱团”结束了在美国的访问演出，回到了祖国。这时，正赶上我国人民迎来了一年一度最喜庆、最热闹的佳节——春节。在从机场回家的路上，小名就感受到了浓厚的节日气氛。有敲锣打鼓的，舞狮子的，
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    耍龙灯的；还有那鲜艳美丽的花市…… 小明还听到了表现春节火热气氛的乐曲。 2、课件播放《春节序曲》片段。 3、说说乐曲的情绪。 4、随乐自由律动。 三、歌曲《行花街》。
    1、小明回来了，同学们都来看他。大家热烈地互问新年好。之后，他们一起欢乐的唱起了独具广东特色的方言歌曲《行花街》，并边歌边舞起来。让我们也学会这首歌，与他们一同欢乐吧！ 2、聆听《行花街》。（课件） 3、说说歌曲的情绪及特点。
    4、请会粤语的同学带领大家朗读歌词，并解释其义。 5、随录音轻声唱歌。 6、合作演唱。 7、齐唱。 四、参与表现。
    1、讨论如何创设花街的情景。 2、分组自由编排、设计。 3、各组展示。 4、评一评。 五、作业。
    把新歌《行花街》献给家人。

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    第二课时 教学内容：聆听《东北秧歌舞曲》。 教学过程： 一、 组织教学。
    听曲入室，师生问好。 精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。 二、 复习歌曲《行花街》。 三、 聆听《东北秧歌舞曲》。
    1、 寒假期间，爸爸妈妈还带小明去东北看望了外公和外婆，在那里度过了一个愉快的元宵节。那里的元宵节可真热闹啊！扭秧歌、踩高跷、耍龙灯、跑旱船，可真让小明开了眼界。尤其是听到那喜庆的秧歌调。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
    2、 播放课件《东北秧歌舞曲》。 3、 说说听到音乐你想到了什么？
    4、 出示民族打击乐器：锣、大鼓、钹、小锣。
    这些乐器是我国特有的民族打击乐器。在过年和其他喜庆的日子里，敲起这些乐器可热闹了。
    敲一敲，说说各乐器的音色特点。
    5、 聆听全曲，听到打击乐声就举手示意。 6、 自由律动：听取随屏幕上的孩子扭秧歌。 四、 作业。
    向爸爸妈妈介绍今天认识的民族打击乐器。 每人准备“迎新春联欢会”的一个节目。

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    第三课时 教学内容：音乐活动“我能行”
    教学过程： 一、 组织教学。 听曲入室，师生问好。 精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。 二、 音乐活动“我能行”。
    1、 看画忆唱。 课件展示。 2、 看画听音乐：
    把你听到的音乐的编好，写在适当的画内。
    3、 敲敲《小列兵》中的鼓点。
    4、 下面三个乐器中，哪个是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的乐器？
    小提琴、圆号、大提琴
    5、 你能看出下面的线条是哪一首歌曲的第一句吗？ 6、 把“f”“p”两个记号写在适当的（）内。
    三、 迎春联欢会。 1、 请出主持人。
    2、 生自由组织表演，每人要有节目，可一个人表演也可几个一起表演。
    3、 评一评。 4、 颁奖。
    四、 结束。听曲出室。教学设计、教案和课件的区别

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    一、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。

    1、 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。 2、 教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题
    3、 教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。 4、 教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
    二、教案是教师的教学设计和设想 ，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则： 1、科学性

    所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。


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    2、创新性

    教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。 3、差异性

    由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 4、艺术性

    所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。 5、可操作性

    教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教
    46
    案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 6、考虑变化性

    由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。

    三、课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。 1、课件的长度

    多媒体课件的内容可多可少、一个大的多媒体课件可以包括一门完整的课程内容，可运行几十课时；小的只运行10-30分钟，也可能更少时间。 2、多媒体课件

    所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设
    47
    计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。 3、常用制作方式
    现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT（用office PowerPoint 制作的幻灯片），由于它编辑、播放，各种操作简单易学，而且能够很方便地找到资源，并且根据自己的需要进行改善和加工，对技术的要求相对不高，并且多加钻研也可以有反复多彩的效果，能满足许多需要，因此广受欢迎。其他应用较广的还有 Flash 和 Authorware 以及几何画板（数学老师常用）等等 4、课件制作的几个原则
    ①教学性 课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的。 ②可操作性 课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生控制，尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多。
    ③科学性 课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用课件还不如做实验，但课件永远不可以取代实验。
    ④简约性 课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。要突出重点，同一画面对象不宜太多，避免对学生注意力产生干扰。注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳。
    ⑤艺术性 一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使人获得美的享受，激发学生的兴趣。
    ⑥信息量 多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大，但不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量太大产生“电
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    灌效应”。
    ⑦适度使用 “寸有所长，尺有所短”。要注意不同教学媒体的有机结合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求解、物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好；化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。 写教案要几个步骤
    一．课题（说明本课名称）

    二．教学目的（或称教学要求，或称 教学目标 ，说明本课所要完成的教学任务）

    三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时）

    五． 教学重点 （说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九． 板书设计 （说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助 教学手段 使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课

    １．设计新颖活泼，精当概括。


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    ２．怎样进行，复习那些内容？ ３．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课

    １．针对不同教学内容，选择不同的 教学方法 ．。 ２．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

    ３．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 （三）巩固练习

    １．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 ２．怎样进行，谁上黑板板演？ ３．需要多少时间？ （四）归纳小结

    １．怎样进行，是教师还是学生归纳？ ２．需用多少时间？ （五）作业安排

    １．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 ２．需不需要提示或解释？ 如何撰写一份出色的教案

    教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥教案在常规教学中的应有的作用

    首先，要打破传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检查的传统理念
    50

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