《幼儿语言教育》作业复习资料一

● 复习要点一：

1.幼儿园语言教育的方法一般有示范模仿法 视听讲练结合法 游戏法 表演法 练习法。

2.专门性的语言教育活动的类型主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读几种形式。

3.一个完整的教学方案包括：活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动评价。

● 复习要点二：

1.幼儿语言教育的活动目标只要求提出语言方面的目标就行了。（ ）

2.在语言教学中，教师示范语言一定要规范到位。

3.孩子学习语言要准确到位，所以发现孩子有发音错误一定要当时就让孩子发准音。（ ）

4.早期阅读是指儿童对简单的文字、图画、标记等的阅读活动。

5.视、听、讲、做结合法，“视”“听”“做”都是为“讲”服务的，在“讲”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。

● 复习要点三：

1.语言活动方案的活动准备包括：知识准备、语言准备 、教具准备。

2.活动评价可以了解语言教育活动的：目标、内容、过程、方法以及环境、材料等是否符合幼儿的发展水平。

3.帮助儿童学习本民族的语言符号系统，在我国主要指现代汉语（普通话）的语音、词汇、C语法等，也包括语言运用能力的实践训练。

● 复习要点四：

1、幼儿语言教育的目标：

第一，乐意与人交谈，讲话礼貌。

第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

第三，能清楚地说出自己想说的事。

第四，喜欢听故事、看图书。

第五，能听懂和会说普通话。

2、并谈谈你的理解。（略）

《幼儿语言教育》作业题复习资料二

● 复习要点一：

1.幼儿园文学作品教育活动的设计一般包括以下四个层次：学习文学作品 、理解体验作品 、迁移作品经验、创造性想像和语言表述。

2.幼儿故事包括：民间故事、创编故事、幼儿园图画故事、生活故事、人物故事、历史故事、童话故事、动物故事、科学故事。

3.故事复述有全文复述和细节复述两种形式。

4.故事表演一般由复述自然转入。

● 复习要点二：

1.幼儿文学作品的语言特点是浅显、口语化、规范化、形象有趣。

2.在故事教学中，围绕故事可以开展以下相关活动：复述、齐读、创编。

3.故事教学中帮助幼儿理解体验作品可通过以下方式进行：表演、散步、谈话。

● 复习要点三：

1.教师讲故事时第一遍讲述最好播放多媒体，使故事更有感染力。（ ）

2.幼儿理解故事的形式与方法宜多样化，但所有形式都应围绕故事的内容、角色、情节等展开。

3.在帮助幼儿理解故事采用图示法时图示应尽可能花哨，以吸引幼儿的注意力。（ ）

4.在故事教学中，可开展与作品主题相关的绘画、手工等动手、动脑活动，帮助幼儿迁移相关经验。

5.在故事教学中，可开展创编、续编、仿编、谈话等让幼儿尝试艺术性结构语言的活动。

● 复习要点四：

1.故事《会唱歌的生日蛋糕》四个层次的教育活动。

第一层次：学习文学作品

学习故事《会唱歌的生日蛋糕》时，教师不仅让幼儿讨论：故事里的小熊遇到了一件什么样的事？他们是怎样做的？你喜欢小熊吗？为什么？而且还引导幼儿谈论：如果你是故事里的小熊，你怎样祝贺外婆生日？如果你有一个会唱歌的生日蛋糕，你用它来做什么？这些问题都有助于加深幼儿对故事的理解。

第二层次：理解体验作品

《会唱歌的生日蛋糕》作品教学之后，教师组织幼儿学唱生日歌，又在生日歌乐曲的伴随声中开展故事表演游戏。这些活动都是围绕生日开展的，因为《会唱歌的生日蛋糕》的主要情节、人物角色均与生日有关。通过学唱生日歌和故事表演游戏，幼儿进一步设身处地感受了生日气氛，体验了故事中小动物们准备过生日的情绪。特别是故事表演游戏，用玩具材料和游戏活动创造出一个假想的天地，允许幼儿在玩的时候再现作品的想象，经历小熊和其他动物的活动过程，能较好地帮助幼儿体验作品中欢乐的情绪，加深对作品的理解。

第三层次：迁移作品经验

在故事《会唱歌的生日蛋糕》中，教师可以让幼儿做一做生日礼物，再给本班小朋友开个庆贺生日会，像童话中的小动物那样为别人的生日做点使他们高兴的事。

第四层次：创造性想象和语言表述

在《会唱歌的生日蛋糕》活动过程中，教师在最后一个层次可以以“你想怎样给爸爸妈妈过生日”为题，组织幼儿讨论、讲述。这样，每个幼儿都可能愿意像故事中的小熊那样，为自己的爸爸妈妈过个快乐的生日，并充分地开动脑筋、大胆表达，想出许多有趣、也很有意义的祝福方式，使活动在幼儿欢快、热烈的交流中结束。

2、故事教学提问的方式主要有：故事教学中提问的方式有：帮助幼儿记忆的提问；针对细节的提问；针对情感识别与匹配的提问；针对故事作品的主题或情节的提问；针对作品中文学语言的提问；针对作品整体结构形式的提问；针对生活原型与作品形象进行比较的提问。

《幼儿语言教育》作业题复习资料三

● 复习要点一：

1.诗歌活动中，教师选择作品时应注意题材的多样化，可以选择叙事诗、抒情诗 古诗

2.诗歌教学三个层次的提问是指描述性提问 思考性提问 假设性问题。

3.早期阅读的形式有家庭中的早期阅读 幼儿园中的早期阅读。

4.早期阅读的内容有前图书阅读活动 前识字活动 前书写活动。

● 复习要点二：

1.诗歌教学中，小班的选材以儿童诗为主。（ ）

2.诗歌教学的选材要构思巧妙，富有想象力，充满童趣。

3.幼儿诗歌教学要选择一些浅显易懂的诗歌，符合幼儿已有的知识经验。

4.诗歌教学要通过提问帮助幼儿在同一角色深入理解诗歌内容。（ ）

5.诗歌教学的示范朗诵普通话一定要标准，要有情感、节奏、有起伏地朗诵。

● 复习要点三：

1.早期阅读活动组织与实施的基本步骤：

（1）创设情境，引发阅读兴趣；

（2）有步骤阅读，开展阅读指导；

（3）围绕重点开展活动，掌握核心经验；

（4）组织阅读延伸活动。

2.帮助幼儿理解诗歌内容的方式有：

（1）教师可以通过教学挂图等图片资料来帮助幼儿理解诗歌；

（2）通过三个层次的提问帮助幼儿理解诗歌；

（3）通过理解诗歌中难懂的字、词、句来理解诗歌；

（4）理解诗歌的情绪情感；

（5）理解诗歌的表现形式。

《幼儿语言教育》作业题复习资料四

● 复习要点一：

1.幼儿园讲述活动按讲述内容可分为叙事性讲述 描述性讲述 说明性讲述 议论性讲述。

2.看图讲述除了根据成品图片讲述外，还可以分为排图讲述、拼图讲述添画讲述、绘图讲述。

3.讲述教学中学习新的讲述经验是每次讲述的重点，其包括帮助幼儿学习新的讲述思路和讲述方式。

4.讲述教学中运用已有经验讲述的方法和途径是自由讲述，包括集体讲述、小组讲述、个别讲述。

5.听说游戏就是运用有规则游戏的形式，发展幼儿听与说的理解和表达能力的语言教育活动。

6.听说游戏主要有以下四种类型：语音游戏、词汇游戏、句子游戏、描述性游戏。

● 复习要点二：

1.幼儿园的讲述活动可以让幼儿借助凭借物也可以离开凭借物进行讲述。（ ）

2.幼儿园讲述活动的语言是独白语言。

3.幼儿园讲述活动的主要目标是让幼儿认识一些生活中常见的实物。（ ）

4.讲述活动情境的创设要符合讲述对象（凭借物）的特点，重点突出，包含的信息不能太多。

5.帮助幼儿学习新的讲述思路是指理清讲述时的顺序和条理。

● 复习要点三：

1.讲述活动的步骤：

（1）感知理解讲述对象；

（2）运用已有经验进行讲述；

（3）引进并学习新的讲述经验；

（4）巩固和迁移新的讲述经验。