当前位置：首页> 安全验证

安全验证

时间：2023-11-13 18:50:58 下载该word文档

教科版五年级下册第一单元第四课《造一艘小船》教学设计【教材分析】《造一艘小船》是教科版五年级下册第一单元的第四课，本课教材安排了5个活动内容。首先是“用橡皮泥造船”，让学生根据一定量的橡皮泥进行造船，怎样将船造得大一点。小组完成造船后，进一步探究“哪艘船装载的货物多”，让学生了解用了什么方法增加小船的装载量？用什么方法保持船的平稳？可是橡皮泥造的船也暴露了一系列的问题，从而引入“用其他材料造船”。学生通过设计造船计划，然后进行科学实践，完成船模的制造。在这个基础上，全班进行“船的展览会”，通过相互比较和了解，学生对“船的发展”有了探究的兴趣，通过回忆船的发展历史，了解人类的发明创造过程，激发学生学生的创造欲望。【学生分析】学生对船这一科学事物比较熟悉，许多学生有乘船的经历，有过折纸船的经验。学生知道船的各种用途，因此也很乐意来设计制造一艘自己的小船。上一节课的学习内容，让学生明白了船为什么能浮在水面上的原因，知道了船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。学生通过用相同重量的橡皮泥，制造一艘橡皮泥小船，研究怎样增加船排开的水量，从而达到更大的装载量。在学生动手操作的过程中，会遇到一些困难，如怎样保持船身的稳定和平衡，如何装载更多的货物。这些问题的解决只有在具体的操作过程中，不断地调试才能达成，因此活动前要作好思辨活动，活动中做好指导工作。本课还引导学生用其他的材料造船，设计出更多的船，来激发学生的学习兴趣。希望学生能够按照设计的计划进行科学实践活动，进一步加强科学和技术的联系。【教学目标】科学概念：相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，同时它的装载量也随之增大。科学和技术紧密相连，并为人类的发展做出了巨大贡献。过程与方法：探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。按照自己设计的方案制造小船，并不断改进情感、态度、价值观：体会不断改进设计对结果的影响。感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。【教学重点】相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，同时它的装载量也随之增大。【教学难点】探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。【仪器准备】教师准备：每组一个水槽，若干橡皮泥，若干玻璃弹子。多媒体课件制作。
学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，课前制作的小船模型。【教学过程】时间分配教学设计设计意图5分钟1.制作橡皮泥小船展台出示橡皮泥，这是橡皮泥，玩过吗？拉近学生对研究材料的距离，拓展学生的思维。我们能用橡皮泥制作什么？怎样用橡皮泥造一艘装载量比较大的小船？（板书课题）怎样造出一艘装载量比较大的小船呢?这个活动，不仅仅要让学生造出一艘船，更要引导学生怎样利用限定的材料造出一艘大船，把动手和动脑有机地结合起来。学生个别回答后，请小组在导学案上画一画设计图。7分钟领取同体积的同种品牌橡皮泥，不准用其他的添加物，学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。10分钟2.哪艘船装载的货物多试一试，我的小船能装载多少“货物”？船造好了，究竟哪艘船装载量大，需要检验，这也是一个验证的过程。用玻璃弹子作为装载的比一比，谁的小船装载的“货物”多？怎么比？学生提出方案后，教师在黑板上表格各小组的序号和船名。

阅读全文