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拾稻穗的小姑娘文档
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《拾稻穗的小姑娘》
教学目标：学会用富有表现力的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪；让学生懂得从小爱惜粮食、养成勤俭节约的好习惯。教学重难点：上波音、前倚音、休止符的演唱。教学准备：1、歌曲谱例2、电子琴教学过程：
一、激趣导入诵读古诗《悯农》，也可颂唱该诗。分小组进行比赛，说说哪组读得好？为什么？二、教学新歌1、揭示课题《拾稻穗的小姑娘》2、教师边弹琴边有感情地范唱。
学生初步感受歌曲的情绪。3、熟悉曲调1）说明调号、拍号等。2）认识上波音、前倚音、间奏等音乐符号的作用及唱法。感受加装饰音和不加装饰音的旋律所表达的情感有什么不同，让学生通过自己的感受更好地去表达歌曲。3）听音乐模唱旋律。第一遍强调学生要静静聆听，第二遍时随音乐哼唱。4、学唱歌词1）出示主题图画，学生仔细观察，说说我们要学习拾稻穗的小姑娘怎样的品质？2）指名学生朗读歌词，进一步体会歌词内涵，激发学生演唱情感。3）分段学唱歌词。
加强歌曲后半部分的学习，词曲的结合方面比较困难，中间的休止符也要精确掌握。指导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。5、教师弹琴，学生完整演唱歌曲。
三、巩固新歌1、自由创编肢体动作来表现歌曲。2、指名上台表演唱。3、用多种形式演唱歌曲。教学后记：整个教学过程比较传统，但思路清新，没有多余的环节，是一堂实效音乐课。通过教学，学生在感受音乐的同时，提高了各种能力，包括感受力、想象力、表现力等，丰富了学生的音乐体验，在快乐中学唱歌曲，在歌曲中体会勤劳的快乐。歌曲《如今家乡山连山》教学设计
教学目的：从音乐作品中领悟爱家,爱故乡的做人基本素质。并通过对歌曲的聆听,演唱,表演等多种艺术形式,表达自己对故乡的爱。教学重点：在演唱，表演歌曲中，启迪学生丰富的想象力，用欢快的情绪表达出少儿对家乡的赞美。教学难点：二声部合唱4小节，顿音要唱得有弹性，表达出一种开怀大笑的情绪教学准备：钢琴、录音机、板书设计教学过程：
一、节奏模仿引入（师带做）
1、播放《如今家乡山连山》伴奏音乐出示节奏（小黒板）a.xo︱xo‖b.xx︱xx‖c.ox︱ox‖d.oxox︱oxxx‖2、谈话启发，引入发声练习
师：听到这段音乐合着节奏，你有什么感受？生：高兴、发出笑声3、进行气息和发声练习（师示范、并指导学生练习）huhuhuhuhuhuhahahahahaha二、巧设提问、导人课题
师：国庆节玩得高兴吗？去了哪里？生：发表自己游玩感受师：国庆节老师也去了一个地方，想知道吗？（富有激情引领，并出示黒板画）聆听：《如今家乡山连山》录音范唱（师：听听母子俩的对话）揭题：――出示《如今家乡山连山》板书题目三、聆听、感受、解决难点1、聆听歌曲录音范唱（2遍）师：小明指的“山”是什么？2、学生展开想象交流谷垛、谷堆、谷山等3、巧引难点：合唱部分（并出示板书）师：分别范唱高、低声部旋律学生：自学各自声部旋律1分钟（师巡视指导）音程测练：（师生交替）6352
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4、双声部合成（分角色演唱）5、巧引知识点：出示顿音记号“▼”，强化感受6、用“hu、ha”试唱合唱部分（师：随时纠正、提示）四、参与实践，体验音乐1、学唱歌曲旋律师：完整范唱旋律一次学生：跟琴轻声视唱旋律,巧引知识点：出示切分音“XXX”；（并进行专门练习）强化节奏：找出旋律中的异同学生：再次跟琴有感情完整视唱旋律2、填入歌词演唱学生：跟琴轻声视唱歌曲
五、处理歌曲，激发情感，深化主题1、演唱中进行对比巧引知识点：前倚音“”；力度记号“mp”（进行对比演唱）情绪把握：最后两句演唱情绪与前面乐句进行对比2、为歌曲配伴奏3、分角色表演歌曲六、歌声中结束本课布谷教学
二、激趣导入师：刚才同学们演唱了几首上学期学过的歌曲，再次体验了歌曲给我们带来的快乐，有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来-----演示投影。谁来向大家介绍一下这位新朋友。（生介绍，师做补充）你们愿意学一学布谷鸟的飞行动作吗？1、师生模仿。教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。2、师放录音，生听歌曲，听后回答。（布谷鸟的叫声）师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。使学生在实践中感受音乐的节拍。加强对音乐的感受。以布谷的叫声引出歌名学生容易接受。三、感受歌曲：1、师放范唱录音，生感受歌曲情绪。2、生表达自己的感受：欢快地；愉快地等。3、复听录音，生听歌曲内容，听后复述。4.师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的情绪。5、师小结，并对生进行热爱大自然、热爱动物的教育。注重对音乐的感受与体验；加强德育渗透。四、学唱歌曲1、节奏练习：出示投影片