三年级数学期末考试分析反思
江村小学 沈永庆
本次考试紧扣教材内容,知识的覆盖面较广,难易适中,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查学生的数学素养,能较好地反映出学生实际掌握数学知识的情况。具体从理解填空、我会选、概念辨析、计算题、动手实践、解决问题六个方面,通过不同题型全面考察学生对知识掌握情况,了解学生形成基本技能情况。根据本次考试情况,反映出课堂教学的几个方面问题:
1、学生习惯的问题。本次测试发现个别学生因粗心而造成失分,有看错数字的;有漏写单位、等式得数写错的;有计算马虎,该进位没进位、该退位没退位的;有审题不够认真,看错题目要求或题意没理解清楚就开始答题的等。可见培养学生良好学习习惯任重而道远。教师如能重视学生的良好学习习惯的培养,有利于学生的终身发展。
2、加强业务学习,提高自身水平。抓课本中的知识点,争取人人过关。 培养学生认真读题,做题的好习惯。 加强课堂教学向40分钟要质量,进一步关爱每一位学生,让每一位学生都爱学习数学。
3、关注过程比关注结果更重要。关注学生的学习过程,为学生提供“做数学”的机会,让学生在学习过程中体验数学和经历数学。重视知识的获得过程。通过操作、实践、探索等活动充分地感知,在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识,达到举一反三、灵活运用的水平。
2015.01
¥29.8
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