交互式微课的开发
作者：刘克军
来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第09期

        [摘 要] 微课作为一种新型学习资源，其核心就是微视频，但由于一般微视频只能播放而不能进行“人机对话”，这就给微课带来了“交互性”缺乏这一先天不足。为了克服这一不足，以Flash为平台，将微课和教学课件相整合，进行了交互式微课的开发，并取得了较好的效果。

        [关 键 词] 微课；交互式；Flash

        [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）26-0170-01

        作为一种新型学习资源，微课的出现，在我国各类学校，激荡起了不小的涟漪。但相比于PPT和其他动画课件而言，微课也暴露出一定的不足，缺乏“交互性”就是最为突出的代表。为了克服这一不足，我们以Flash为平台，将微课和教学课件相整合，进行了交互式微课的开发，并取得了可喜的进展。

        一、视频画面合成

        视频画面合成的任务主要有三个方面，一是利用Flash将准备好的各种零散素材连接起来，融为一个整体；二是修正各种素材中的“瑕疵”，包括调整相关镜头和画面呈现时间的长短，优化相关画面和图符图元的动作；三是制作本该由PPT呈现的文字、动画和图片。

        （一）视频格式转换

        前期收集和录制的视频，其格式多种多样，为了便于后期的编辑和制作，我们需将其转换为swf格式，以便其可被导入Flash中进行进一步加工合成。

        （二）设置文档属性

        我们制作微课的基本平台是Flash，我们要在这个平台上制作动画、导入视频、插入图片、进行视频的加工制作和交互设计，所以我们首先应根据需要设计相应的文档属性，关键是帧频数和界面大小，这些参数，应尽可能与前期录制的视频相一致。

        （三）swf视频导入