废旧材料在幼儿园区域活动中的应用

作者：张振华

来源：《新一代》2017年第22期

        摘 要：当前，幼儿园教育情况已经引起了国家教育部门的高度重视，区域活动是幼儿园活动的重要组成部分，也是提高幼儿对事物认知程度的一种有效方法。在环保意识的引领下，从幼儿园阶段对幼儿进行环保教育具有非常重要的意义。将废旧材料与幼儿园区域活动进行有机结合已经成为了幼儿园教育活动发展的必然趋势。一些生活中产生的废旧物品都能成为幼儿教师开展教学活动的素材，教师应该对废旧材料进行合理利用，从而发挥其剩余价值。本文就废旧材料在幼儿园区域活动中的应用方法展开了一系列的研究

        关键词：废旧材料；幼儿园；区域活动；应用方法

        近几年，幼儿园教育体制一直处于不断发展的过程当中，这样的发展趋势对幼儿教师开展教学活动提出了更高的要求。生活中的很多材料发挥完其使用价值之后便会成为废旧材料，但是这些材料并不是完全失去了其剩余价值，幼儿园开展区域活动的过程中经常会使用到很多各种各样的材料，将一些废旧材料应用到幼儿园区域活动之中不仅符合环保意识，还能在很大的程度上使其发挥其剩余价值，从而真正实现幼儿园区域活动的开展意义。

        一、废旧材料在幼儿园区域活动中的应用意义

        （一）激发幼儿的创造意识。从小培养幼儿的创造意识已经成为了当前幼儿教育发展的必然趋势，对幼儿未来的发展具有非常重要的作用。传统的幼儿教育模式下，大多数幼儿教师在开展区域活动的过程中都会为幼儿准备相应的用品，幼儿只需要按照教师的要求完成活动，并不需要自己制作用品。这样的教学模式在一定的程度上限制了幼儿创造意识的形成[1]。因此，教师准备一些废旧材料并让幼儿根据自己的想法制作一些活动用品，有利于使幼儿在制作物品的过程中融入自己的想象力，从而激发幼儿的创造意识。

        （二）提高幼儿的动手能力。根据一些幼儿学者的研究结果显示，幼儿园教师经常带领幼儿进行一些需要动手操作的区域活动不仅能提高幼儿的小肌肉群的灵活度，还能在很大的程度上开动幼儿的脑筋，使其变得更加聪明。因此，幼儿园教师在开展区域活动的过程中，带领幼儿利用一些废旧材料进行手工制作活动，能使幼儿的动手能力得到一定程度的提高。