井底之蛙_500字

　　花儿的生命，都有枯萎的时候，但它会尽力带给世间芬芳，也会尽力召蜂引蝶，这样一朵水灵的花，谁又会不喜欢呢？

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。人类也一样，虽不可能到永远，但也总会有一些什么留下，又会去争好多东西，也在心底默默祈祷，愿一切归属自己。

但，愿望实现的机率总是渺小的。为何不试试当个井底之蛙呢？是因为怕被人鄙视吗？怕什么，井底之蛙可没他们想像的那样简单，他们就算要当也当不了，井底之蛙的内涵可大着呢，而井底之蛙最珍贵的就是他说的他的井是最大的，能把天也装起来，其实，他所住的那口井真的能把天也装进去，因为他把世界也装了进去。人生有五枚硬币：童年、少年、青年、中年、老年，他把五枚硬币都用在井底的生活，那他的世界岂不是装在了井底，而说这唯一的好处，无非就是摆脱了愤世怒俗，摆脱了争夺荣誉和大权，在老去的时候还保持着孩子般的天真无邪，仍有一颗童稚的心，井底之蛙的一切都不会有人去在乎，这不正是我祈求的悠闲样吗？

可惜，井底之蛙不会出现于这世上，只是因为世界上的人实在太多嘴了，一颗充满魅力的星星都会被他们辱得七零八落，可悲吗？

世上无情的人有太多，一个想要属于自己的井的人向别人提出要求，谁又会答应去帮他把这口井找到呢？

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。井底之蛙真的像故事里说得那么不好吗？也不见得，井底之蛙原本就是超出常人的，一个平凡人，他又会懂得放弃这一切吗？世界也无非是他所说的金钱、大权。