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当前我国高校辅导员队伍建设的现状和对策研究
时间：2020-05-14 下载该word文档
当前我国高校辅导员队伍建设的现状与对策研究
摘要：社会主义事业未来的接班人和建设人即为当代的大学生。社会主义事业发展同他们的思想政治水平有着非常密切的联系，并且，紧密的联系着国家的命运和前途。高校大学生在平时学习生活中与辅导员有着非常紧密的联系，他们在加强和提升大学生自身素质时发挥着实施者和组织者的作用，他们的精神引领能力、文化自觉意识和判断能力都会对大学生的意识形态和社会思潮带来一定的影响，因此，他们的作用是极为重要的。但是，现阶段我国高校辅导员队伍建设中还存在一定的问题，所以，需要我们要分析其中存在的问题，将有效的解决对策制定出来，为培养社会发展需要的人才打下坚实的基础。 关键词：高校辅导员；队伍建设；现状；对策分析
随着社会经济的发展与进步，为我国高校发展与建设带来了极大的推动作用，长期以来，国家对高校学生的培养都是非常关注的。并且在高校中辅导员的作用也越发的明显，他们在大学中使与学生们接触最为直接和紧密的教学人员。因此，将一支强有力的辅导员队伍建立起来是非常必要的，然而，现阶段我国高校辅导员队伍的建设并不乐观，问题经常出现。因此，需要我们分析当中出现的种种问题，将有效的对策制定出来。对此，文章通过下文对相关方面的内容进行了阐述，进而为有关单位及工作人员提供一定的借鉴作用。 一、现状与问题分析
1、高校辅导员人员较少、角色模糊、工作量多、分工不明
第一，现阶段，有关辅导员队伍建设的文件中，经常用教师角色和政工干部对辅导员进行了定位，但具体的工作中，对于科研工作和具体的教学工作极少有辅导员去承担，通常将他们视为行政管理者，不但对高校学生们的思想政治工作负责，此外，对于繁重的综合性任务也需要承担，将心理咨询、职业规划、就业指导、勤工助学、专业学习等辅导工作开展起来。但是，因为辅导员日常中同学生们频繁的去接触。造成相关部门将辅导员理所当然的视为管理人员、工作服务人员。辅导员要对校团委、教务处、学工部等部门进行服务，对于多个部门安排下来的工作都要予以接受，所以，辅导员有着较为模糊的角色定位，不够科学的工作职责，进而造成超载角色定位。
第二，辅导员人员在我们国家中不足为一个极为普遍的情况， 依据我国教育
部的要求，学生人数与辅导人员的比例为150:1，不能超过200:1，但是，对于这一比例很多高校都已经远远的超出。通常在180—260:1，一些时候会达到500:1.受到财政水平和高校特有人事的限制，随着高校时常扩招，极大的增加了学生数量，但是，却在不断的缩减高校辅导员的数量。辅导员的数量在很多高校中并没有被增加上来，对于辅导员工作资金很难给予满足，进而就会有一定的紧张状态存在于基层辅导员工作中，对于辅导员工作难度就会进一步加大。 2、高校辅导员责任大、压力重
首先，通常高校会从品学兼优的应届毕业生中对辅导员进行选拔，但是，他们因为刚从院校步入到工作岗位中，从学生角色向着教师的角转变需要一定的时间去适应，此外，因为阅历和经验不足，在处理一些突发事件时年轻辅导员有些手忙脚轮，进而将巨大的压力带给了他们的工作。
其次，高校辅导员相应责任大、工作任务多。尤其是心理问题和就业压力增大，高校的稳定和安全成为他们关注的焦点，很多高校向着辅导员身上转移了这部分压力，在要求辅导员工作时，往往也集中在了稳定和安全方面，学生伤亡事故是绝对不能出现的。
3、队伍结构不合理、不稳定
不合理表现在：首先，没有充足的配备高校辅导员，对于高校学生工作的高质量开展和正常性必将带来严重的影响，很难防止学生的一些隐性问题，很难对他们进行教育与疏导。其次，不够协调的年龄结构，26到35岁为现阶段高校辅导员队伍的中坚力量，他们的年龄很少又在40岁以上的，年轻化为整个队伍的发展趋势。
不稳定表现在：入职观念模糊，一些辅导员把它当做跳板，步入高校后将奋斗目标定在行政岗位和读博转教师上，同时，在短时间内辅导员出现了频繁的人员更替，主要是因为辅导员年强化越来越严重，并且存在着相对较低的岗位津贴和工资，尽管投入大量时间，然而很难明确的评估出来绩效，因此，有一定的偶然性就会存在于辅导员工作绩效中，这也极大的动摇了辅导员队伍建设。 4、缺乏构建教育培训系统化
依据省市组织的培训班对辅导员的素质进行强化为主要的手段，在自己校内培训时也单纯的聘请几个专家完成讲座， 对于辅导员缺少的专业知识体系通过这
种快餐式的培训方式是很难给予满足的，因此，对于这培训模式，导致很多辅导员不能够主动去参加，没有将足够的动力应用到培训中来，对于学生们工作的认同还没有建立起来，归属感在内心还不够强烈，就更难将自身的专业知识提升上来，因此，高校没有从培训的角度出发对高校辅导员的专业素质上进行培训，这样无疑就会有巨大的漏洞出现在辅导员队伍的建设中，进而对他们的正常发展就会蒙上一层阴影，影响工作的正常开展。 二、提升高校辅导员队伍建设的策略 1、建立科学的体制管理
在高校职员中，辅导员队伍作为一个特别的群体，面对着多重管理、多重考核和多项工作，已经造成了他们职业归属感的缺失，因此，将新的管理体制建立起来是非常必要的。我们可以在学指委的带领下，对辅导员的义务、权利和责任上进行明确，进而保证以一定的标准出发有序的运营起来辅导员工作。并且，对于一些先进国家的管理经验我们还应该去借鉴，将热情饱满的教师吸收过来加入到其中，能够将学生理性化的管理有效的提升上来，将不同类别的学生们吸收过来加入到其中，对于辅导员民主化队伍的建设必将带来巨大的帮助，而且能够反映出学生的真实需要，此外，要将专门的机构建立起来，对辅导员队伍的培养、培训、考核和管理上负责，也可以分化一些专门机构的功能，将考核部门、理论研究部门、学生事务管理部门和管理部门等下设出来，这样对于双重领导，就能够使辅导员有效的摆脱掉，减轻他们的工作压力，使他们对于自身的角色有一个全新的定位和认识。
2、加大人员投入，缓解他们工作压力
通过上文的分析我们能够发现，高校辅导员承担了学校、学生等方面过多的工作责任，在一定程度上为他们的身心带来了巨大的压力，进而使一些辅导人员开始逐渐的厌倦了自身的工作。因此，面对这样的情况，需要高校积极的贯彻国家的相关指令，加大力度投入到高校辅导员队伍的建设中来，为辅导员们的未来发展开辟出一条光明的道路。把他们的工作任务和内容逐渐的系统化，防止出现一人过多职责的情况，使他们能够做好真正属于自身的工作，这样一来，不但能够将他们的工作效率提升上来，同时，还能够极大的调动起他们的工作积极性，使他们以更加饱满的热情投入到工作中来。
引入竞争机制，在建设辅导员队伍中，我们需要有力的竞争机制给予支撑，只有这样才能够提升辅导员工作的积极性，减少他们惰性。才能够在减轻他们工作压力的基础上，确保他们积极的加入到工作中来，并且要确保有效的竞争，必须要进行工作的量化。明确他们的工作目标，不要将过多复杂和琐碎的工作都交给辅导员一个人去完成、去承担，将思想政治教育工作要积极的召开起来，因此，我们可以将有效的绩效标准制度建立起来，将今年的绩效目标在去年工作绩效的基础上建立起来，针对渐渐提升的绩效标准，也能够使辅导人员们感受到学校政策上对他们的认可及帮助，令辅导员们觉察到了肯定与信任，进而将他们的工作