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网上呼救六年级语文教学方案
教学目标:
1学会本课生字,积累网和救组成的词语。
2能正确、有感情地朗读课文。
3能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过,以对话的形式演一演。
4了解网络传递信息速度快,波及面广,感受人与人之间的真情。
教学重点、难点:
读文感受人与人之间的真情,是救援人员的真情、爱心使苏珊在短时间内得救。
教学过程:
一、猜字激趣,揭示课题:
1字。
●出示象形字:网猜猜象形字,说出理由
●古人的象形字通常用画来表达事物,演变到小篆字的笔画更漂亮,而新宋体更简洁,这里的撇点撇点就像网里纵横交错的网格,古时候,人们用网来捕鱼,这就是渔网。
出示:渔网注意渔网的渔是有三点水的
2联系生活积累网字组成的赐予。
●线织成的网?你还看到过什么?
●出示:网兜球网蜘蛛网
3现代生活中还有一种看不见的网,那是什么网?
出示:互联网
4现代生活中它有哪些作用?你能说说看吗?
5揭示课题
●有人在危急的时刻,还能在网上呼救
板书:网上呼救
6理解呼救的意思
●网上呼救是什么意思?你能换个词解释一下呼救吗?
板书:求救
网是什么?象形文字用图画的形式赋予了网的含义,纵横交错,相互交织。生活中有实体的网,还有无形的网。互联网,网罗的是什么?我觉得这篇文章给了我们诠释,网络把人与人之间的真情维系了起来。
二、默读思考,整体感知:
1谁在网上呼救?谁组织了救援?呼救的人最后得救了吗?
板书:救援得救
2开火车轮读课文,反馈预习,读准生字读音。
指名回答1:板书苏珊
三、深入学习,理解苏珊要在网上呼救的原因
1、联系生活经验,了解还有什么方法可以求救
●通常我们通过什么途径呼救?
●苏珊为什么要在网上呼救呢?快速默读,找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。
2、精读课文的第三节
●指名读思考:你能从中找到几个理由?
理由(1)整个楼面只有她一个人
理由(2)电话无法拿到
3、引读第3节
因为苏珊突然之间,她想求人帮忙,然而,她想拨打急救电话,可是因为,她唯一能够借助的就是网络,