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从中师到博士：一个“80后”教师的教育记忆
作者：刘大伟
来源：《江苏教育·教师发展》2021年第03期
近期因整理一套《晓庄师生口述史》丛书，读到南京晓庄学院的中师生活和学生的成长经历，结合这些年我进行的教育记忆研究，简单记载一些中师生活及成长发展经历。中师求学生活
1996年，我考入淮阴师范学校英语班。如今跟几个中师毕业的朋友聊天，感觉那个时代所有的中师教育几乎都是一样的。晨会、三字一话、小先生、广播操、练琴、冬季晨跑、夜间政教处查房……以上种种，永远留在我的记忆之中。最近，我在翻译西方的《学校记忆：教育史研究的新趋势》一书，国外何尝不也是这样？今日烦琐的各种教育仪式会让学生抱怨，但在未来的日子里，这会成为他们终身的教育记忆。
由于中师的包分配制度，我的成绩下降很快，这让我开始反思免费师范生和乡村定向教师制度的缺陷。后来我在大学任教时也发现，乡村定向师范学生的积极性确实比非定向学生稍差。乡村任教
1999年8月，未满18周岁的我被分配到淮安市洪泽县东双沟中心小学。原来以为英语教师会被分配到县城，这下希望落空了。我去报到的第一天，校长说准备收拾一下去村小吧。幸运的是，在开学前几天，村小被撤并了，我也顺利回到了乡中心小学。在中心校，我的任教科目为语文。我的好友兼引路人、现淮安市洪泽区实验小学副校长段军开始手把手教我上课，他比我早毕业3年，已经成为当时中心校的教学能手。我在他的带领下逐步熟悉了课堂教学。但从今天我的学术理解来看，当时乡村教师的专业发展是存在很大缺陷的，一是缺少沉得下去的学术引领者，二是缺乏好的机制，三是缺少一个良好的大环境。考虑到职称和工资的问题，绝大多数年轻教师特别是具有中師学历的教师会主动通过函授或自考提升学历。2001年，我也报考了淮阴师范学院的英语教育函授专科，并于2004年顺利拿到大专毕业证书。乡村教师的生活是很清苦的。1999年，我第一个月工资是386元，后来长期稳定在417元，这样的收入对于20多岁的年轻教师来说是非常困难的，乡村教师的出路在何方？那段时
间我非常迷茫，没参加过赛课，也比不过县城教师。这时候，一位朋友建议我考研究生。这是我第一次听到“研究生”这个词。经过调查后，我开始了一年的备考生活，白天上班，晚上回家看书。好在乡村生活并无太多娱乐活动分散精力，2006年我顺利以专业总分第二的成绩被杭州师范学院录取为公费研究生。杭州求学与工作
三年的读研生活基本上是在奔波中度过的。从第二个月开始，我的研究生生活就在杭州各专科学校的代课中开始。我每天早上五点半起床，赶最早的一班B1公交车去各专科学校上课。为了生存，经常一周上三四天课，一个月的收入最多时能有六千，少则也有三四千，比在农村的收入高了几倍，虽然辛苦但也快乐。
2008年底我即将研究生毕业，在一次招聘会上遇到杭州市天长小学的楼朝辉校长。他对我很满意，他是中师毕业的，对中师生惺惺相惜，经过招考我顺利进入了杭州市天长小学。原来杭州市天长小学是一所杭城名校，从20世纪80年代至今走出了18位特级教师，罗云仙、张化万、唐彩斌、楼朝辉等特级教师均在此成长起来。良好的成长氛围对于教师专业成长是非常有利的，我在各位名师的指引下认真钻研课堂教学，并立志成为天长下一位特级教师。楼校长很支持我的这一想法，鼓励我参加各种赛课，组织教研组对我的课堂进行打磨。没几个月，我的课堂教学已经焕然一新。同时，楼校长还要求我每个月提交一篇论文，在这一强制令下，我又迅速在学校科研领域脱颖而出。特别值得一提的是，从那时我参与的天长小学差异教育研究，在2018年获得了基础教育国家级教学成果奖一等奖。
2010年，楼校长鼓励我继续考博士，他也与我一起考，他考北京师范大学，我考华中师范大学。为此，我除了做好任教3个班课程、担任班主任、管理社团等各种琐事外，还要每天学习到夜里两三点。这样坚持了半年，我顺利以专业总分第一的成绩被著名教育家周洪宇教授招收为博士研究生，而楼校长也成了“长江学者”张斌贤老师的博士。
杭州市天长小学的工作经历让我反思大城市名校教师专业发展的路径。名校聚集了各类资源，但也聚集了大批人才，如何让这一大批教师迅速成长，成为各学科领域的专家人才，校长需要投入更多的思考。在我离开天长小学后，又有蒋军晶、吴恢銮、钟玲等多位老师被评为浙江省特级教师，彰显了学校促进教师持续发展的能力。赴武汉读博
去武汉读博前，楼朝辉校长找我谈了很久。他希望我不要转走档案，将来毕业后回到天长小学，为此他担着巨大压力，让我带薪读书一年。但来到武汉后，我发现攻读博士的压力太大，无法实现边工边读，遂谢绝了楼校长的好意，但他对教师发展的支持我始终记在心中。他为了鼓励教师专业发展，45岁考博作表率，鼓励天长所有教师读硕、读博并报销学费。

在武汉读博的3年是非常辛苦的。由于我底子薄、基础差，所以只能没日没夜地读书。也正是因为这段时间读了一些书，让我增长了一些见识。我的导师周洪宇先生非常平易近人，对学生从不批评，只有鼓励，这是我的运气也是我的福气。2010年我拜入师门时，先生已经是湖北省人大常委会副主任了，但他依然笔耕不辍，是学生们的楷模。2011年初，先生找到我，要与我合作写一本180万字的《陶行知年谱长编》，我欣然答应。想不到这是一项十年磨一剑的工作，我们整整花费10年才完成这180万字的作品，其间的辛苦不言而喻，该书即将于2021年由人民教育出版社出版。同时，我还与先生合作完成了《全球视野下的陶行知研究》香港卷、台湾卷共计90万字。
先生对我关爱有加。得知我的家庭情况后，经常发短信安慰我，还来我的宿舍看望我，陪我在乱糟糟的宿舍里长谈。有一次他发邮件和我说，为了帮我找工作他已经向几所大学做了推荐，并告知我下面该如何做，我收到邮件后躺在宿舍水泥地上号啕大哭，那一天我一直铭记在心。为了回报恩师的信任，我也加倍努力，除了完成上述两部书稿的初稿外，还相继翻译了几篇译文，撰写了一系列文章，顺利完成了30万字的博士论文，并获得了2012年首届博士研究生国家奖学金。返回小教初心
2013年，博士毕业后我来到了南京晓庄学院——这个我在中师时一直梦想进入的学校。这几年我一直在给小学教育专业的本科生上课，我想用我的十多年教师经历给学生一些实例与启示。同时，我还在南京晓庄学院附属小学成立了博士工作室，希望能够用我在天长小学学到的特级教师群体成长经验来引导附小的教师一起进步、一起发展。近年来，我督促毕业的学生写文章、勤思考，与他们一起编写了《群文阅读教学的理论与实践》一书，帮助他们修改课题申报书，请名师指导他们上课。虽然我没有成为特级教师，但是我希望能培养出一位特级教师，完成我的特级教师之梦。
随着时间的推移，“80后”“中师生”“城乡小学教师”“小教本科教师”这几个标签集合的人会越来越少，我应该珍惜我的经验，为培养更多的小学教师尽一份力。
（作者系南京晓庄学院教育研究院副院长、南京市雨花台区教育局副局长）

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