提高学生自主学习能力的思考

摘要:本文就当前教育新政背景下学生的课余时间大量增加,而习惯于传统教育模式的死记硬背,机械接受的学习方式的学生茫然不知所措这样的现状,对于提高学生自主学习的能力,从必要性,策略,途径与方法几方面做了一些思考和分析。

关键词:自主学习能力; 必要性; 策略; 途径与方式

一、提高学生自主学习能力的必要性

为了全面实施素质教育,培养顺应时代要求的新型人才,2001年6月,国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》。《纲要》规定,基础教育必须改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状;倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手;培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。《纲要》提出,要培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。

伴随着新课程改革的全面铺开,江苏省教育部于2009年6月又推出了《关于推广素质教育规范中小学办学行为的五项规定》。在“五严”要求之下,学生的在校时间受到了严格的规定,白天学生在校时间绝不允许超过八个小时;非住宿生严禁学校组织晚自习;周六和周日严禁学校以任何形式组织学生上课;另外,对学生的课后作业量还做出了严格的限制,高中生的课后作业时间原则上为两个小时。这些规定无疑上大大地减轻了学生的学业负担,还给了学生大量的自由时间,也让学生有了更大的发展空间。但同时也提出了一个严峻的问题:传统的教育体制、教学模式已经把学生培养成了一个习惯于在老师家长管、卡、压的状态下的被动学习的接受者。他们上课时听老师讲,做笔记;课后做老师布置的大量的习题;剩下的业余时间,还要去参加家长安排的各种补习班。他们几乎不问“为什么”只问“是什么”。这种现象是相当普遍的,从小学到初中,沿袭到高中,更是变本加厉。

而如今,改革的春风沐浴着这些学子时,学生们个个欢欣鼓舞:我们轻松了!我们自由了!但轻松自由之后,就是茫然:大量的业余时间该怎么办呢?都用来玩,有些太奢侈。家长也不容呀!家长更是忧心忡忡:老是这么松松垮垮的,将来考试怎么办?小学统考可以取消,初中生的中考可以改革,可高中生的高考体制并没有改呀!面对此情此景,家长不能包办了,老师也不能完全监控了。所有的一切都只能考学生自己了。这不仅要求学生有高度的自觉性,更要求学生要有较好的自学能力。此时老师家长能做的就是:培养和提高学生的自主学习能力,让他们自己掌控自己的全部学习活动。