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二年级科学下册：
《观察我们的身体》教学设计
一、教学内容：教科版科学二年级下册第二单元《我们自己》第一课《观察我们的身体》二、教材分析：
《观察我们的身体》是本单元的第一课，对于身体学生既熟悉又陌生，熟悉的就是身体是我们自己的，而陌生的就是身体内部的构成。在这节课中，我们将带领广大学生有目标的，观察身体的整体结构，并要细心的去观察肉眼看不到的肌肉、骨骼等内部组织结构。学生将会用以前学到观察动植物时掌握的整体与部分相结合的观察方法。进而了解身体的基本内部结构特征。
这节课是本单元的起始课，将对身体的整体性观察开启探究的大门。“头、颈、躯干、四肢”的结构区分会引起学生们对身体研究的兴趣，而对身体内部的研究观察将会激发他们探究的欲望。
在这个活动中，一切信息都源于观察。用眼睛看、用手摸、用耳朵听、甚至用鼻子闻来获取关于身体的其他信息。
这些活动一方面丰富了学生对身体更多问题的探索，另一方面锻炼了感觉器官在协助学生认识事物中的重要作用，有助于后期的继续学习和发展。
三、教学目标。1.科学概念目标。
①身体基本结构分为头，颈，躯干和四肢。②身体外形具有左右对称的特点。
③身体内部有很多我们肉眼不能直接看到的结构，如骨骼，肌肉，心脏等。2.科学探究目标。
①能够观察并描述身体的外部结构。
②能够用摸，听等方法，探知身体的内部的情况。3.科学态度目标。
①能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。②能够如实描述自己的观察结果。4.科学，技术，社会与环境目标。
能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。四、教学重难点。

1.教学重点。身体外外形由哪些部分组成，以及认识人体左右对称的特点。2.教学难点。观察身体内部器官。五、教学准备。
白纸、纸板、人体结构图、听诊器、剪刀、画笔等。六、教学流程。㈠快速聚焦。
1.出示PPT图片，思考并回答问题。师：你们看到了什么？他们在做什么呢？生：有两个小朋友，正在草地上欢快的奔跑呢！
师：同学们可真棒！观察的可真仔细呀！那么你们可知道这两个小朋友从外形结构上看，有哪些方面相象呢？
生：他们都有头，脖子，胳膊，胸，腹，腿等部位。
师：你们观察得非常棒！确实从外形上看，他们都有头、脖子、胳膊、胸、腹、腿等。师：那么谁又知道他们在哪些方面不同的呢？生：长相不同，高矮，胖瘦，性别等是不同的。
师：同学们回答的可真好！确实我们在许多方面相象，而又在一些方面是不一样的。那么今天我们要研究的对象，就是我们自己的身体。研究研究有哪些相像的地方，又有哪些不一样的地方？你们愿不愿意和老师一起来探究我们的身体呀？
生愿意！
2.引入课题。“观察我们的身体”①教师板书。“观察我们的身体”②生齐读题目。“观察我们的身体”
师：下面，我们即将开启探究之门，看看我们的身体结构如何，都有哪些特点？㈡探索活动。
探索活动一：身体外形结构的特征
我们来探究一下我们身体外形结构都有哪几部分组成。探究要求如下：①找一名同学上台当“模特”，让学生观察，说说身体有哪几部分构成。②小组代表前来回答。
③统一订正身体有哪几部分构成。
师小结：可见通过大家的研究，最后我们确定人体外形大致可以分为头，颈，躯干，四肢这四部分组成。由此可见，这就是人体中相像的地方。

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