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时间：2023-11-18 13:21:49 下载该word文档
桃源职业中专教师自主学习教案年月日第周星期第节课题教学目标永远的蝴蝶知识与技能过程一、欣赏体味小说创造的悲剧美。二、学习小说的构思方法和写作结构。课型新授指导学生自主探究、分工合作学习与教师精讲结合与方法情感态度培养学生阅读小小说的兴趣。价值观欣赏体味小说创造的悲剧美和巧妙的构思。指导学生自主探究、分工合作，完成阅读任务。多媒体教学重点教学难点教具准备教学过程程序内容一、导入新课。直接讲明本课时任务，幻灯片展示学习目标。二、听录音朗读，然后完成以下任务：1、给下列加点字注音柏油bǎi闪烁shuó撑伞chēng煞车shā茫然máng．．．．．
2、用25个字概括本文的情节内容（时间、地点、人物、事件）（参考答案：一个春天的雨夜，恋人樱子帮我过街寄信，遭遇车祸不幸离世。）3、谈谈自己听后的感受学生言之成理即可，但教师要提示悲剧美。三、学生精读课文，合作探究，完成以下任务1、从文中找出提及“蝴蝶”的句子①随着一阵拔尖的刹车声，撄子的一生轻轻地飞了起来，缓缓的，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。②没有人知道躺在街面的，就是我的，蝴蝶。2、作者为什么要把这个故事的题目叫做《永远的蝴蝶》提示：“蝴蝶”其实就象征着樱子，而“永远”就意味着在现实中樱子虽然死了，但是她永远会在“我”的心里。3、为什么在文中作者要把樱子比做蝴蝶提示：蝴蝶的外形会给我们什么印象美丽、五彩斑斓；轻盈，流连花间……总之，蝴蝶是一切美好事物的象征。4、樱子具有以上这些特征吗从哪里得出的这个结论试从文中找出描写樱子的语句。提示：“樱子”这个名字就显得美丽而又纯洁；“樱子说她可以过去帮我寄信……谁叫我们只带一把小伞呢。她微笑着说。